애가 100점 맞았잖아요 그러면 나쁜 칭찬은 축하해 너무 잘했어 우리 애한테 서포트를 준다고 생각해요 완전히 반대예요 더 좋은 거는 이런 거를 해야 되거든요 자신감이 떨어질 수가 없어요 지식 인사이드 구독자 여러분 안녕하세요 저는 리사 손입니다 저는 한국에 오자마자 천재 영재라는 말을 매일 듣는 거 같아 요 이제 학부모들 만날 때 뭐 선생님 만날 때 그냥 모든 애들 다 천재예요 미국에서는 진짜 지니어스는 뭐 아인슈타인 같은 사람이죠 이게 진짜 지니어스죠 근데 여기서는 다섯 살 애 보고 얘 천재인가 봐 이게 위험한 거예요 노력해서 아무것도 안 했는데 미국하고 한국이 다른게 아직까지 그 타고난 말 많이 쓰는 거 같아요 특히 천재 영제 이런 말들 스마트한게 타고났다 노력이 아무 소용 없다 이런 거를 믿는 사람들이 노력을 못 해요 왜냐하면 노력을 안 믿는 거죠 그래서 이제 가면 쓰게 되는 거예요 조금 해보고 싶은 거 있는데 오래 걸릴까 봐, 나 원래 이거 싫어.

이렇게 하는 애들 있잖아요. 어, 나 영어 되게 좋아하는데 첫 번째 시험 못 했어.

아니면 발음이 좀 안 좋게 나왔어.

아니면 그 친구가 더 잘했어, 자기보다. 그래서 어, 나는 원래 영어 싫어해.

이렇게 돼요. 근데 변할 수가 있다, 배울 수가 있다, 이런 애들은 시작해요.

하면은 배울 수가 있다. 근데 타고난 애들, 타고난 천재로 살아왔는데 갑자기 중학교 책을 열어보니까 이거 이해 하나도 못 할 건데 아예 공부 안 할 거예요.

이거는 빠져나오고 싶을 거고, 아기 때부터 너는 이게 천재다. 이거를 하면 되겠다, 이렇게 계속 가르치면 어, 이거 해보고 싶다.

조금 오래 걸리면 어, 나 이거 못 해, 안 할래.

이렇게 되는 거예요. 그러면 평생 뭐 아무것도 못 하죠.

아기 때부터 우선은 그로스 아이를 키워야 돼요. 노력이 괜찮다라는 믿는 아이를 키우는 게 제일 중요해요.

아이들은 들을 수 있는 말들이 부모밖에 없잖아요. 부모들의 말이 너무 중요하고 말도 못 해도 아기가 다 듣거든요.

두 살, 세 살, 넷 이렇게 돼 가면서 엄청 많이 알아듣고 그거를 기억해요.

그래서 우리 부모들이 하는 말이 너무 중요하고 그게 되게 쉽거든요, 잘못 말할 수 있는 게.

이제서 예를 들어 우리가 우리 애들 최고다, 뭐 서포트하고 싶은 말을 하고 싶으면 그런 얘기가 많이 나오거든요.

너 너무 예쁘다, 너 왜 이렇게 예뻐? 근데 예쁘다는 말이 그게 타고나는 단어거든요.

그냥 생긴 게 타고난 거예요. 근데 애한테 너 예쁘다 말을 계속 하잖아요?

타고난 게 중요하구나라고 배울 수가 있어요.

애한테 너 너무 똑똑한 애구나, 너는 천재야.

이런 말들이 똑같이 타고난 말들이에요. 예쁘다는 말하고 똑똑하다는 말이 다 타고난 말인데 우리 애한테 서포트를 준다고 생각해요.

우리 애가 그러면 엄마가 사랑한다는 것을 알게 될 거다, 너무 릴레이션십이 좋아질 거다.

근데 그게 아니에요. 완전히 반대예요. 어떤 사람들이 자기 외모에 대해서 제일 자신감 없는지 물어보면은 슈퍼 모델들이에요 슈퍼 모델들이 제일 이쁘잖아요 생각해 보니까 아기 때부터 그런 말 엄청 많이 들었을 거잖아요 너무 이쁘다 계속 들으면은 이렇게 되거든요 예를 들어 뭐 내일 듣다가 하루는 아무 말 안 했어요 자기 외모에 대해서 그때 그러면 약간 내가 진짜 이쁜게 아닌가 너무 많이 들어서 이제 바라 될 수도 있거든요 그래서 똑같이 애가 어릴 때부터 너 천재지 너는 이거 뭐 항상 점이지이 애가 중학교 때가 가지고 수학 시험을 빵좀 맞아요 그러면 큰일이에요 그때 애가 어 나 이거 안 하고 싶어 왜냐면 또 들키고 싶지 않잖아요 한국에서는 초등학교 때 다 쉽게 백점 맞아요 그리고 중학교 때 가면은 갑자기 공부가 바로 바로 바로 안 돼요 오래 걸리는게 들킬까 봐 거 거기서 이제 나 안 할래 나 학원 안 갈 거야 그래서 한국 사람들은 여기서 이제 사춘기 얘기가 나와요 어 예 사춘기는 이렇게 말하는데 부모들이 솔직해졌다고.

너 천재 아니야. 근데 이런 얘기를 어릴 때부터 했으면 벌써 준비됐어요.

그래서 어릴 때부터 계속 천재라는 말, 뭐 똑똑하다, 예쁘다 이런 말을 안 하는 게 좋아요.

근데 제가 어렸을 때 되게 고마운 게 천재라는 말을 한 번도 들은 적 없어요.

천재라는 말을 안 들었으니까 열심히 할 수 있었어요.

실수도 할 수 있어요. 들킬 게 없어요. 왜냐면 원래 천재 아니었기 때문에 열심히 노력하는 게 창피하지 않아요.

근데 천재라고 불렀던 애들은 노력하면 안 되거든요.

노력을 하는 순간에 천재가 안 되는 거예요. 근데 똑같이 천재였던 부분이 있었다면 운동이었어요.

운동은 되게 좋아했기 때문에 모든 운동 그냥 막 했어요.

그래서 가끔 들었어요. 어, 리사는 운동 천재야.

근데 그런 거를 느끼거든요. 예를 들어 뭐 친구들하고 놀면서 야, 리사 우리 축구 할래?

리사 탁구 할래? 잠깐 동안 내가 원래 운동선수였는데 내가 지면 어떡하지?

그리고 약간 안 하고 싶은 마음이 생기거든요. 그게 똑같아요.

공부했던 천재들이 안 하고 싶은 거죠. 혹시 백 점 못 받을까 봐, 혹시 빠르게 안 배울까 봐.

그래서 저는 진짜 한 사람 안에서 너무 잘 이해해요.

공부 천재 아니었기 때문에. 사람이 '리슨, 너 그거 몰라? 그냥 나 몰라?

나 배우면 되지.' 너무 자신감 많고 누가 '어 리어 이거 뭐 배드민턴 할래?

' 그럼 '오케이, 하자.' 하는데 불안해요. 들킬까 봐. 원래 천재였지?

사람들이 애한테 천재로 부르면은 얘가 기분 좋게 될 거라고 믿는데 그건 완전히 아니에요.

타고난 그런 성격에 대해서 '너는 원래 착하구나. 너는 원래 얌전하지?

' 아, 이런 말이 다 안 좋다고 생각해요. 그냥 더 물어보는 게 안전하다고 생각해요.

예를 들어 '너 원래 말 잘하잖아. 빨리 말해.' 이게 아니고 '이 상황에서는 어떻게 대답하려?

지금 대화 내용에 대해서 어, 네가 생각 있는 거 같은데 어떤 생각하고 있어?

그냥 질문해서 그거를 끌어내는 게 좋아요. '타고난' 말을 들으면은 부담 시작하는 거예요.

그다음에도 나 똑같이 완벽하게 해야 된다.

이거를 못 하거든요, 인간이. 그래서 거기서 불안해서 많이 포기하려고 해요.

뭐 피아노 컴페티션이 딱 이겨요, 1등 해요.

그다음 날부터 바로 피아노는 이제 더 이상 안 쳐요.

왜냐면 그렇게 힘들게 노력해서 1등을 했는데 다른 사람 보기에는 '피아노 천재인가 봐' 그렇게 생각할 수 있거든요.

그게 너무 부담스러워서 이거는 계속 더 이상 못 해요. 다음 컴피티션 계속 이겨야 된단 말이에요.

안 이기면 사람들이 '그게 이번에 컨디션 안 좋았나 봐' 그게 되게 안 좋거든요.

어릴 때부터 노력을 인정을 해야 되는데, 애가 100점 맞았잖아요?

그러면 나쁜 칭찬은 '그렇지, 누구 딸인데?' 이게 첫 번째 나빠요. 그런 것도 비슷해.

막 어, 수학 시험이었습니다. 그렇지? 네. 아빠가 수학자인 너도 잘하겠지.

뭐, 못 했으면은 이상하지. 이런 말. 이거 칭찬도 아니고.

그리고 100점, 점수만 봐서 축하해. 너무 잘했어. 점수만 보고 나서 말을 했다는 자체가 안 좋아요.

그전에 공부가 잘되가? 아니면 요즘에 뭐 배워?

뭐 시험에 뭐 나올 거 같아? 재밌는 게 뭐야? 재미없는 부분 있어?

이런 대화를 했다면 좋아요. 그리고 최고 좋은 게 점수 신경 안 쓰는 거예요.

시험을 본 날 오잖아요. 그때 물어보는 게 좋아요. 점수 알기 전에 애한테 시험은 어땠어요?

네가 공부해왔던 게 나왔어? 아니면 재밌는 질문 있었어?

좀 고민해야 되는 질문 있었어? 이런 질문에 대해서 다 대답할 수 있는 거잖아요, 쉽게.

그리고 더 좋은 거는 시험 끝났잖아요. 시험 갖고 와.

그럼 시험을 주잖아요. 1번 다시, 다시 물어보는 거예요. 그럼 이게 내용들이 중요하다고 보여주는 거잖아요.

뭐를 배웠는지 엄마도 알고 싶어. 그리고 더 좋은 거는 일주일 뒤에 물어보는 거예요 다시.

왜냐하면 벼락치기 하면은 거의 100점 받을 수 있거든요.

문제가 이 시험 끝나고 나서 다 까먹어요. 그게 우리가 신경 안 쓰면은 애들도 이 100점 가면만 보고 '잘했어.

어 100점 받았어.' 근데 이 내용을 진짜 갖고 있는지 남아 있는 게 100점 점수인데 머릿속에는 인지가 다 썩었어요.

그래서 조용한 임포스터 어른이 많이 돼요, 한국에서는.

왜냐하면 이거 점수만 보고 대학교를 합격하는 것만 보고 이게 다 가면들이거든요.

그것만 봐서 판단을 하는 거예요.

근데 이 애의 머릿속에는 많이 까먹었어요. 그래서 어릴 때부터 가면을 안 쓰게 이 내용을 계속 대화하자고 하는 거예요.

거기서 이제 애가 알게 되거든요, 메타인지를.

'나 어제 이거 봤는데 100점 맞았는데 벌써 까먹었네?

' 이게 확실하게 아는 게 아니거든요. 거기서 부모들이 '너 이거 아직도 안 해?

공부 제대로 했구나?' 이거를 하면은 자신감이 떨어질 수가 없어요.

아직까지 그 인지를 갖고 있으니까 아이가 100점 받고 왔잖아요.

축하해 잘했어. 어 너무 똑똑하지 뭐 아빠 닮아서 이렇게 말하면 하나도 감동받는 게 없거든요.

근데 제가 그런 일이 있었어요.

우리 딸이 이제 어려운 거를 잘하고 왔어요. 그렇게 얘기했거든요.

너무 열심히 했던 거 엄마가 너무 잘 알아.

둘 다 약간 눈물 나왔거든요. 그게 감동이에요. 왜냐하면 딸 입장에서는 아, 엄마가 나를 봤구나.

이 점수는 가면이 내가 어렵게 했다는 거를 몰랐는데 엄마가 이렇게 말을 해 주니까 슬프기도 하고 행복한 거예요.

그래서 눈물 나오는 거예요. 그리고 저도 다시 한번 맞아, 얘가 기계도 아니고 얼마나 배우는지 내가 이런 사랑스러운 딸을 키우고 있구나.

그렇게 하니 열심히 하는 게 중요한 거 아는 거예요.

그런 연구가 있거든요. 브런트 티 컨테이 옮기는 거 시한마라이 했던 실험인데 부모가 예를 들어 엄마가 수학을 조금 잘 못 한 그 불안감이 있어서 근데 이제 아기가 있어요.

아기가 이제 좀 크면서 뭐 유치원 다니면서 이 엄마가 불안해서 애랑 같이 막 하는 거야, 수학을.

그게 좋다고 생각할 수 있잖아요.

일찍 미리 해야 되겠다. 왜냐면 내가 잘 못하는 사람이니까 얘도 빨리 잘했으면 좋겠다.

이런 엄마가 애랑 같이 수학을 하잖아요? 이 애가 불안이 생겨요. 바로 옮겨요.

한국에는 보니까 부모들이 기 이때부터 막 영어 막 시켜요. 언어를 빨리 떼워야 된다.

뭐 2학년 전에 3학년 때부터 수학이 어려워지니까 그때 오래 해야 되니까 그 전에 영어 빨리 해야 된다.

어릴 때부터 영어도 조금씩 수학도 조금씩 이렇게 할 수 있는데 한국 문화에서는 어릴 때부터 막 선택해야 된다고 생각해요.

어 너는 미술 해야 돼, 어 너는 수학이다.

이렇게 해 가지고 문제 되는 거 같아요. 자신감이 높으면 모르는 것에 배울 수 있다고 믿어요 자기 자신에 대해서.

그게 메타인지와 인지의 차이거든요.

"네가 최고야"는 자녀의 자존감을 높이는 칭찬이 아닙니다. (리사손 교수 1부)

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"네가 최고야"는 자녀의 자존감을 높이는 칭찬이 아닙니다. (리사손 교수 1부)

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