파괴적인 학생 행동에 대한 교사의 좌절감

### 교실의 혼란: 학생의 행동에 대한 교사의 좌절감
* 📚 교사는 학생의 방해가 되는 행동에 대해 불만을 표명하며 **자신은 맡은 바 임무를 다하고 있는데 학생은 그렇지 않다**는 점을 강조합니다.
* 😠 학생의 행동이 미치는 영향을 설명하기 위해 학생 자신의 말을 사용하여 **학생이 하루 종일 '성가신' 행동**을 했다는 점을 강조합니다.
* 🔇 교사는 학생이 방해받지 않고 책을 읽을 수 있도록 조용히 있어야 한다고 주장하며 **학생의 발언이 방해가 된다**고 지적합니다.
* 🎭 교사는 학생의 극적인 반응에 대해 **학생들이 연극을 좋아하지 않고 불필요하다고 생각**한다고 말합니다.
* 👍 교사는 수업이 중단되었음에도 불구하고 **수업을 대신하는 시간이 즐거웠다고 말**하지만, 학생의 행동이 도를 넘었다고 지적합니다.
* 🚪 교사는 학생이 극적으로 교실을 떠난 선택은 인정하지만 **그러한 행동에 대한 감사의 표시가 부족**하다고 거듭 강조합니다.
* 👏 결국 교사는 **나머지 학생들의 행동에 감사**하며 방해가 된 학생의 행동과 대비를 이룹니다.

교사는 교실을 방해하는 행동은 용납할 수 없다고 주장하고 교실 내 존중의 중요성을 강조합니다.

or your teacher, and I'm your teacher today, and I don't appreciate you talking back to me. I don't appreciate being rude to me. I really don't deserve that. I've been doing my job; you have not. All day long, all day long. And do you think that when you burst out again, say whatever you said, they're being annoying. It's annoying, whatever. Do you think that when I'm reading continually, nothing. You should be quiet and let me do my job, okay? So, did you say they're being annoying? I said you said they're so annoying, whatever. You said the word annoying, but you were disrupting me again because I'm reading a book, and you're disrupting it yet. Whatever you're saying, and I used your word to turn it around back on you. You have been annoying all day. There is nothing wrong with that. Annoying means acting up, pestering. It means all the things that you've been doing all day today, and it was your word that I used, the word you.

had just said, and I thought, I thought someone else is being annoying. Guess what, mister? You've been annoying all day long. So, yeah, I don't. You just be quiet. You just be quiet. You have no business being dramatic, thinking you're gonna tell me everything. I don't appreciate it, and I have enjoyed subbing for all of you guys, and I even enjoyed subbing for you, even when you were disrupting most of the day. But then, when you started acting like I did something to you, oh, like maybe I should just sleep, that was too much. That was very dramatic. Stop, and I don't appreciate it. And you can storm out of here and slam your chair and do whatever you want to do. I still don't appreciate it. Okay, thanks for being so great. The rest of you guys can go.

Teacher Doesn't Know The Definition of Annoying While Yelling At A Kid.

Wonton Soup

교사는 학생의 무례한 행동과 계속되는 방해에 대해 불만을 표합니다.

교사는 학생의 업무 수행에 대한 헌신을 강조하고 학생이 다른 사람을 묘사할 때 "성가신"이라는 단어를 사용한 것을 지적합니다.

교사는 학생의 행동이 방해가 되었다고 주장하며 학생의 행동이 미치는 영향을 강조하기 위해 자신의 단어를 사용합니다.

파괴적인 행동으로 인한 좌절감

화자는 한 사람의 극적인 행동과 하루 종일 방해하는 행동에 짜증을 표현합니다.

화자는 어려움에도 불구하고 대리 교사로서의 역할을 즐기고 있음을 인정합니다.

화자는 상대방의 행동이 마음에 들지 않는다고 강조하며 불만이 있으면 떠나라고 권유합니다.