교실의 단절된 상호작용과 좌절감

### 혼란스러운 교실 역학: 파괴적인 상호작용에 대한 엿보기
* 😤 교실 분위기는 긴장되어 있고, **"상관없어"와 같은 무관심한 표현**이 반복되어 학생들의 참여가 부족함을 나타냅니다.
* 😅 유머를 시도하지만 강사가 모든 사람에게 **"일하러 가자"고 촉구**하기 때문에 상황의 심각성과 충돌합니다.
* 👀 학생들이 서로를 **'쳐다보라는' 지시**를 받는 등 의사소통이 명확하지 않아 혼란스러운 순간이 있었습니다.
* ✂ 강사의 불만이 고조되면서 작업이 완료되지 않으면 **"잘라버리겠다"고 위협**하며 당면한 작업의 시급성을 강조합니다.
* 🤐 "입을 다물라"는 지침은 **산만함이 환경을 지배하는 상호작용의 혼란스러운 특성**을 강조합니다.
* ❓ "보라색 루시아나 침실에 있는 학생의 이름이 뭐죠?"라고 묻는 학생의 갑작스러운 행방에 대한 질문은 **혼란을 가중**시킵니다.
* 😒 전반적으로 교실 환경은 **유머, 좌절감, 혼란이 뒤섞여 무질서**하고 권위에 대한 존중이 부족하다는 느낌을 줍니다.
* 😠 마지막 발언은 강사가 **"끔찍한 직업"**이라고 부르며 방해하는 행동에 **"부끄러움이 없다"**고 표현하여 실망감을 전달합니다.

혼란스러운 교실 분위기는 학생들 사이에 불만과 존중의 부족을 드러냅니다.

I don't care. I don't care. Now wait. Good cheesy class. Away waver. Look askance little. Get to work all of you. It's funny. I'm gonna cut you down like you get the work. Keep your mouth shut. No hey you're now. What is his name in the purple Luciana bedroom. Hey dude what you are you seen my son. Shut your mouth ha now you are a horrible job. No shame.

TEACHER RAGEE!

Dylan James

화자는 비꼬는 말과 명령으로 무관심과 좌절을 표현합니다.

"보라색 루시아나 침실"과 실종된 아들에 대한 언급이 있어 혼란스러운 분위기를 더합니다.

전반적인 어조는 대립적이고 무시하는 분위기이며, 다른 사람들의 노력을 비판하는 데 초점을 맞추고 있습니다.