수업 중단과 학생 상호작용 역학 관계

### 교실의 혼란: 파괴적인 행동에 대한 교사의 좌절감
* 교사는 앉기를 거부하는 학생에게 좌절감을 느끼며 **학교로 돌아가거나 앉으라는 두 가지 옵션**을 제시합니다.
* 👂 "듣고 있니? 귀를 열어, 거기, 재미있는 소녀"라고 교사는 **학생이 주의를 기울여야 한다**고 강조하며 주장합니다.
* 😂 선생님은 수업에 방해가 되는 학생의 이름을 알아내려고 유머러스하게 수업에 참여하며 그를 **'웃기는 사람'**이라고 부르다가 결국 **마이클**이라고 명명합니다.
* 😠 유머를 시도했지만 교사는 수업에 계속 방해가 되자 **"멍청하게 굴고 있네"**라고 말하며 짜증을 표출합니다.
* 🤬 교사는 부적절한 언어에 대해 경고하며 **학생들에게 수업에 방해가 되지 않도록 행동할 것**을 상기시킵니다.
* 👩 한 학생이 엄마에 대한 그리움을 표현하며 **혼란스러운 교실 환경에 개인적인 감성**을 더합니다.
* 💔 학생의 어머니에게 남자 친구가 있다는 언급은 **상호 작용에 감정적 복잡성**을 더합니다.

웃기는 사람은 앉아서 수업을 방해하지 말아야 합니다.

yeah, I know. Sit down, sit down. I can take you back to the school and let you off there. Is that what you want? You want school, or you want to sit down? Do you hear what I say? Those are two options. Don't be stupid, okay? Are you listening? Open your ears, there, funny girl. Sit down. If you're not going to sit down, I'm going to write you up. What's your name, there, funny man? What's funny man's [Laughter] name? Nobody knows funny man's name? Nope, no. His name is Michael. Oh, shoot. Shut up, Michel. [Laughter] [Applause] What? It's not funny. It's funny. She thinks it's funny. No, nobody thinks it's funny, funny man. Now sit down. Yeah, sit down. You're being a jerk. You're holding everybody up, everybody. You're holding up funny man. Sit down, sit down. Hey, watch your filthy mouth. You're the one then. Stop back. What's her name? [Laughter] Jessica. She's lying. It's George. That's okay. You can ride with

Mama and mama can hold your hand. I love [Laughter]. M my m. I want my mama. She has a boyfriend. I got that all of day dude, except for when he CS. I'm sorry.

Students vs bus driver

supremebuttercream

화자는 학교로 돌아가거나 앉으라는 두 가지 옵션을 제시합니다.

화자는 방해가 되는 사람을 장난스럽게 "웃기는 사람"이라고 부르며 앉으라고 주장합니다.

화자는 상황을 관리하려고 노력하면서 다른 사람을 부르고 협조를 요구하면서 좌절감이 커집니다.

아이는 엄마에 대한 그리움을 표현하며 엄마에게 남자친구가 있다고 언급합니다.

아이는 엄마의 존재에 대한 그리움과 웃음으로 장난기 가득한 순간을 공유합니다.

아이의 감정에는 엄마의 삶의 변화에 대한 사랑과 혼란이 섞여 있습니다.