으 으 그러면 아직 어려서 그런 그렇다고 보면요 조금 더 클 때쯤 그러면 어떤가 4 익숙한 아이들 서로 잘 친 원래부터 알았던 그런 조금 큰 아이들은

어떨까 하는 것을 실험 카메라 한번 보도록 하지요 4 예 그렇다면 같은 어린이집에 다닐 나이를 3명이 뭐 일단 어떨까요

이미 해가 지고 재미 먼지가 지구 5 검처럼 갈 싶은 게 있어 여기는 분 영어 가지고 있는 거야 그치 어

같이 놓으세요 3명의 나 아이덴티티 컷에 님이 나가자 가짜 베 놓여 있는 블록을 가지고 놀고 있는데요

3명이서 사이좋게 장난감을 가지고 노는 모습입니다 으 그리고 견디는 아이에게 잘 되는 잠시 후 두 아이의 다 가까이 않습니다

호 빨 왈 계속해서 옆에 있는 친구에게만 말을 건네는 아이 그런데 정작 그 친구는 별다른 대꾸를 하지 않고 혼자 수많은 묵묵히 노는

에요 5 too 222 으 아 이때 혼자 한 살 된 아이가 장난감으로 관심을 끄는 모습에 차 웃으며 가능 하는 아이

오오오 으 놀아서 일단 온라인은 자리를 옮겨 옆에 앉아 장난감을 함께 가지고 놀기 시작합니다

두 아이가 노는 사이 또 다른 아이는 아랑곳하지 않고 혼자서 블록 쌓는 연습 중 아이들은 어느새 편을 나누어 놀고 있었습니다

뭐 5 놀았어요 총 됐고 어떤 집을 한번 안 돼요 아 이 언 손가락으로 가리켜 봐요 어떤 친구예요

지원이라고 같이 놀 곳 갖고 놀지 왜 안 놀았어요 홈 dm 4 으 그 이번에는 여자 아이들을 상대로 똑같은 상황 설정을 하고 지켜봤습니다

주영이 블록을 가지고 노는 아이 여자의 경우 어떤 상황이 벌어질까요 먼저 두 아이가 자연스레 대화를 시작하는 데요

그런 두 아이를 물끄러미 쳐다보는 또 다른 아이, 그래도 여전히 두 아이만 오는 상황. 으, 또 다른 아이는 친구들과 함께 놀고 싶은 것 같은데도 선택을 못 하는 모습인데요.

재미있게 장난감을 가지고 노는 아이와 달리 같이 노는 친구들을 계속 지켜보기만 합니다. 결국 아이는 곧 밭이 놀기를 포기한 듯 혼자 블록을 가지고 놀았습니다.

같은 어린이집에서 생활하는 아이들의 경우에도 본능적으로 짝을 지어 한 명의 아이가 소외됐습니다. 다른 아이들을 상대로 한 실험을 거듭해도 결과는 마찬가지. 놀이에서 소외된 한 아이는 아예 다른 친구들 향해 등을 지고 노는 모습까지 보였는데요.

처음 보는 아이들도 원래 알던 아이들도 3명이 남겨졌을 땐 예외없이 두 명의 아이가 짝을 지어 놓은 상황. 이는 어쩔 수 없이 혼자 놀 수밖에 없었습니다.

왜 3명의 아이들이 모이면 왜 함께 놀지 못하고 한 아이가 소외될 수밖에 없는 걸까요?

없는 걸까요? 네, 아 그 사실 나이가 이제 조금 더 있는 아이들 아니에요? 4학년 때도 같은 화면을 보는 것처럼 뭐 내용은 거의 일치하는데 흐르게

어명이 좀 치라고 한 명을 주어 이렇게 따더니 시키고 그렇게 학교 다닐 때도 생각해 보면 저 저는 여자 중학교를 나왔거든요. 근데 요게 되게

예민해서 셋은 절대로 안 되는 거예요. 짝수여야 지호 쓰면 안 되는 거예요. 그래서 그리고 특히 이제 수학여행 갈 때 어 셋이서 치 나면 둘만 자리를

않게 되고 하면 따라 하게 되잖아요. 아우 장 돌파 경우라도 그렇죠. 그럼 버스 안에서 u 둘만의 공간 데 그 속닥속닥 쌌던 은 동아리 활동 1시간

2시간 동안의 얘네 둘만 아는 얘기가 생기기 때문에 그러면 그날 소용녀 에 완전히 다 망치는 거예요. 예.

다만 중 한 명은 그 안에 끼지 못하고 기분이 아주 나빠져요. 직을 성인들은 우리 어른들은 이해 못해요. 그거 가지고 뭘 그러니 했는데

네 짝을 4, 짝을 한 명을 잡아야 되는 거고 그냥 4, 3:00 친 할 경우에는 이 안에서 굉장히 복잡한 4회 이러한 관계들이

형성된다고 볼 수 있겠죠. 고향 보자마자 나랑 같이 앉아 유지에 필요 없어요. 왜 그럴까?

4 이렇게 더 뭐 다음 막 가슴 마디만 하는 그러한 경우도 있구요. 왜 이렇게 1 따돌리는 현상은 사실은 인간의 본능적이고 동물의 잘 되있어요.

집단을 형성하는 집단을 이루어서 살고 있는 모든 동물의 는 다 있습니다. 그래서 원래 이 게임이 들어있죠. 4개 위에도 알려주세요. 왜냐고 재미 들도

집단을 향상시키잖아요. 왜 모른 동안 같아 버리니 넘어질 네이버 되서 때문에 서야 줄을 서서 가잖아요. 왜 얘네들이 어떤

일을 하냐면 여왕개미 한 마디만 봇 이제 모시는 거에요. 왜냐하면 여왕개미가 여러 말이면 1 개미들이 힘들어요.

그래서 이 여왕 개미들이 처음에는 여러 명이 될 수 있대요 그러면 한 명씩 따돌리는 데 이제 가다가 이제 한 명만 어디 그냥 놔두고 아버지는 거예요 그럼 길을 못 찾아요

그리고 이 무리에서 벗어나 따는 것 때문에 혼자 막 일을 다 갖추고 많아 뭐 세상 말이지 들어오면 거야 4

키워야 되는데 물이 앉기 어려웠기 때문에 이제 못 더디게 우왕좌왕하고 길을 왜 개미 다 보면 다중 센서 얘기잖아요 로 쪼 거기서 벗어나 버리게

되면 이제 죽어 가는 거거든요 하나씩 한마리씩 해서 한마디만 남겨 둡니다 아 네 그러한 더머 사자 사자 무리 에도 있을 수 있고요 웬수 애들 뭐

이러한 불의의 또 집단을 이루는 그러한 모든 동물이나 그니까 인간들도 그렇다는 거죠 근데 왜 그러냐 하는 건데 어 집단을 형성해서 살아갈 때는

그 집단의 응집력이 높아야 돼요 그렇죠 아까 우리가 같은 편 이게 돼야 되거든요 그래서 힘도 생기고 잃었는데

어 그렇게 하기 위해서는 그 안에 하나를 왕따를 만들어야 돼요 희생양을 하나만도 줄 왜 저러니 우리는 안 그런데

어 우리는 우리는 그러면서 우리가 굉장히 강력해지는 거죠 그래서 이러한 그 왕따 시키고자 하는 것은 인간의 본성적인 욕구에요 뭐가 아이들도

지금 두세 살만 되더라도 3명을 해 놓으면 뭐든지 놀면 더 좋은데 우리 둘이 가 더 잘 맞는데

저는 그리고 한 명을 계속 은근히 따돌리게 되는 거죠 근데 애들이 지금 두세 살 땐 애들이 뭔가 막 계략을 짜고

따돌리는 것 많이 했죠 없는 적으로 2위가 됐을 때가 훨씬 더 응집력이 있거든요 그러니까 한 명을 따돌리고

그래서 어릴 때 2명 놀게 해야지 꼭 친구 한 명 오면은 요 네 한번 1명 웃어봐요 할 수 있는 안 되겠네 라는 생각을 가지고 있다 형식을 좋아하겠네요 오

[EBS육아학교] 아직 어려서 사회성이 덜 발달된건 아닌가요? / EBS부모

EBS육아학교

실험 설정 및 초기 관찰: 어린이집 아이들의 놀이 관찰

어린 아이들의 놀이 특징 관찰: 나이에 따른 차이점 확인

같은 어린이집 3명의 아이들을 대상으로 한 실험

3명의 아이들이 블록을 가지고 노는 모습 관찰

두 아이가 가까워지고 한 아이가 소외되는 현상 관찰

소외 현상 심화 및 다른 아이들의 반응

한 아이가 다른 친구에게 말을 걸지만 무시당하는 상황

혼자 놀던 아이가 다른 아이들에게 관심을 받으려는 시도

두 아이가 함께 놀기 시작하고 한 아이는 혼자 놀이 지속

아이들이 편을 나누어 놀이하는 모습 관찰

여자아이들을 대상으로 한 실험 및 결과

여자아이들을 대상으로 동일한 실험 진행

두 아이가 대화를 시작하고 한 아이는 관찰만 하는 상황

소외된 아이의 친구들과 함께 놀고 싶어하는 모습

결국 혼자 놀이를 선택하는 소외된 아이

실험 결과 분석 및 소외 현상의 일반성

같은 어린이집 아이들, 처음 보는 아이들 모두 3명일 경우 한 아이 소외

3명일 때 한 아이가 소외되는 현상의 일반적인 경향 확인

소외 현상의 원인에 대한 전문가 분석

3명이 함께 놀지 못하고 한 아이가 소외되는 이유에 대한 질문 제기

나이가 많은 아이들도 비슷한 현상을 보이는 예시 언급

여자 중학생 시절의 경험을 통해 짝수 집단의 중요성 강조

소외된 아이의 부정적인 감정 언급

소외 현상의 본능적 원인과 동물의 사회적 행동과의 유사성

따돌림 현상은 인간의 본능적인 욕구와 동물의 집단 행동과 유사

개미 사회의 예시를 통해 집단 응집력 강화를 위한 소외 현상 설명

다른 동물 집단에서도 유사한 현상 관찰 가능성 언급

집단 응집력 강화를 위한 희생양 선택의 본능적 욕구 언급

결론 및 요약: 어린아이들의 소외 현상과 사회적 행동

어린아이들도 3명일 경우 한 명을 소외시키는 경향

계획적인 따돌림이 아닌 본능적인 행동으로 해석

집단의 응집력을 높이기 위한 본능적인 행동으로 설명

어린 시절부터 2명이 함께 노는 것이 더 효율적이라는 인식 형성 가능성