교실 에티켓: 방해하는 행동 다루기

### 교실 에티켓: 존중과 집중력 유지
* 📢 화자는 교실에서 정기적으로 발생하는 **큰 하품 소리**에 대한 불만을 표현하며 교실의 혼란에 대해 언급합니다.
* 👀 책임의 중요성을 강조하며 **책임이 있는 개인이 나서거나 주변 사람들이 자신의 신원을 밝히도록 요청**합니다.
* ⚠ 연사는 '나쁜 면'도 유쾌한 태도만큼이나 중요하다고 경고하며 학생들에게 **'비공식적'인 것과 '무례한 것'을 구분할 것**을 촉구합니다.
* 🚫 또 한 번 큰 하품이 나오면 방해가 되는 학생은 **"하품은 밖에서 하고 수업에 참여하지 마세요"**라고 말하며 교실을 나가야 한다는 점을 분명히 합니다.
* 🤔 화자는 방해가 되는 학생에게 **다른 220명이 집중력을 유지할 때 왜 큰 소리로 하품**을 해야 한다고 느끼는지 생각해 보도록 유도합니다.
* 📩 익명 신고 옵션을 제공하여 대면하지 않고 문제를 해결하려는 의지를 나타냅니다.
* 💻 '**1킬로바이트'에 대한 언급**은 기술이나 데이터와 관련된 새로운 주제로의 전환을 암시하며 수업 토론의 전환을 알립니다.

교수자는 존중을 요구하고 수업 중 방해가 되는 행동에 대해 경고합니다.

two of those would be a telegram, right? Nobody knows what a telegram is anymore because we don't use them. Who just did that? No, I want to know. Stand up. We'll stay here until either that person admits who it is or the person sitting around them tells me who it is. Who was it? Nobody knows. It was back here. I've been hearing it in this room like regularly, and I'm not sure I believe that. Let me tell you something, you guys. My bad side is as bad as my pleasant side is pleasant, all right? Don't push me that way. I like to keep things informal in here as much as possible, but understand where the difference between informal and impolite is, and I won't tolerate impolite. If I hear one more of these overly loud yawns, get up and walk the hell out. Yawn outside, stay out of class, whatever it is you need to do to get over it. I want to know why 220 other people in this room don't find the need to do.

that and you should be asking yourself, Why am I the one loser that has to do that and 220 other people know better? Don't push me to this point again, all right? Now, if that didn't ruin the tone for the rest of the class. By the way, if somebody wants to anonymously tell me who it is, please do. All right, a kilobyte.

PROFESSOR FLIPS OUT OVER YAWN!

Trodmac

수업 중 방해가 되는 행동 해결하기

발표자는 수업을 방해하는 큰 하품 소리에 불만을 품고 그 책임자를 찾고 있습니다.

발표자는 무례한 행동을 용납하지 않겠다며 비공식성과 예의 사이의 균형을 유지하는 것이 중요하다고 강조합니다.

발표자는 큰 소리로 하품을 해야 할 필요성을 느끼는 사람에게 방에서 나가라고 촉구하고, 왜 대다수의 수업에 방해가 되지 않는지 질문합니다.

화자는 다른 사람들이 기피하는 일을 자신이 맡아야 한다는 사실에 좌절감과 소외감을 느낍니다.

화자는 익명으로 이 상황에 책임이 있는 사람을 밝혀주기를 바라는 마음을 표현합니다.

화자의 어조는 좌절감에 영향을 받아 문제를 직접 해결하려고 합니다.