Scott Young is an extraordinary man. He speaks multiple languages, learned the MIT computer science course from scratch in a year, and so, so much more. Today, we'll explore his system for learning new subjects and skills quicker than anyone else, and how you can use it to get ahead in your studies.

If you wanted to hike across America, that would require planning. You would need to know what route you were going to take, whether you had enough food, and have contingency plans for if something went wrong.

Mastering a new subject is just like a long hike. We need to know what route we're going to take long before we first set out.

This is Young's first step: preparation or pre-learning. This is where we do some research and sketch out a road map of what we're going to learn, the order we're going to learn it in, and how we're going to learn it.

If you wanted to learn a language, you would both ask what the most vital things to learn are and what the most efficient way of learning them is.

For languages, this is almost always how to speak the language and speaking to people in the language, respectively. For maths or engineering, it's almost always how to solve problems and solving problems.

And on a wider scale, you must know which topics provide prior knowledge for other topics.

If you don't know high school algebra, then there's no point learning calculus just yet. And if you can't string a sentence together in Welsh, then composing cynghanedd poetry is perhaps a little bit ambitious.

But there is also a danger here. While pre-learning can make your study project more efficient, it can also lead to procrastination.

Planning your study course and fantasizing about already being a world-renowned expert is a lot more fun than actually sitting down and getting started.

So set yourself a hard deadline for when your pre-learning will end. When this deadline should be set depends on the size of the project.

Young recommends no more than 10% of your entire project should be taken up by this research phase. So use that as a hard and fast line. This will ensure the research prepares you for your project without giving you an opportunity to procrastinate on actually starting.

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The link is in the description. Two: the learning. As I've discussed before, the way you learn can make all the difference between being a successful student in a seemingly impossible span of time and wasting years learning nothing at all.

Young has three main principles behind his learning approach: focus, directedness, and drilling.

And these are the pillars upon which the entire learning project rests. I will never stop talking about focus because it will never stop being important.

The difference between focused learning and unfocused learning is the difference between having perfect vision and having cataracts. Without focused learning, everything will take more time, everything will be less effective, and everything will be less enjoyable.

In a nutshell, focusing comes down to just three things: eliminating external distractions like your phone, your TV, and your younger brother; eliminating internal distractions like stress, anxiety, and perfectionism; and training focus specifically as a skill through meditation, consistency, and continual reflection and improvement.

These will all link together to make your focus laser-sharp, and this will be key to your ultralearning project. This is even more important if you're fitting this project around a job or other studies, then you must ensure that your limited time is utilized to its maximum capabilities.

Next, we look at directedness and confront a disheartening fact about the human brain: we are just not very good at transferring learning from one situation to another.

Very bright statistics students often have no better intuitive probability estimations than those who've never taken a statistics course.

And it doesn't matter how much Shakespeare you've read, if you never perform, your debut as Hamlet will be a total disaster.

For anything we learn, there is a specific scenario or set of scenarios that we are training for. We might be looking to ace an exam or hold a conversation with a native speaker.

We might want to write a truly spectacular research essay or just look clever at dinner by knowing lots about Napoleon.

Whatever situation our learning is directed towards, we need to gear a huge proportion of our study time towards practicing in that exact situation, or as close an approximation as we can get.

Sure, you could prepare for your history exam by just revising from flashcards, but why do that when writing an essay from memory is going to practice both your historical knowledge and your ability to use it in an exam context?

So, for whatever you're learning, make sure your study techniques never steer too far from the context you wish to use your newfound understanding in.

If you don't do this, you'll end up wasting a lot of time, and you won't get as close to your goals anyway.

Finally, we must talk about drilling. This is where we first identify weakness during our practice.

Perhaps our vocabulary is letting us down during our conversations in our target language, or our grasp of the fundamentals of Python is so weak it's actively affecting our coding projects.

Next, we isolate the weakness and we put specific practice into bringing it up to the same level as the rest of our studies.

Learning something new is, in fact, bringing a variety of different aspects of a subject together towards a particular goal. If there's one aspect you are particularly weak on, it can form a bottleneck where the goal cannot be achieved despite the strengths of the other aspects.

This is where more isolated practice comes into play.

You might spend a few hours drilling vocab memorization or revising the fundamentals of your coding language before returning to your direct practice.

This process forms a kind of cycle where you begin with direct practice, identify a weakness, spend time correcting it with specific drilling, and then return to direct practice.

Rinse and repeat until you've mastered your desired skill. If you use this combination of focused direct work and focused drilling, you will reach your desired skill level much more quickly.

And if you do this for each subtopic of your chosen subject, it will ensure that your expertise only grows.

Three: The Next Level. I've had the privilege of speaking to a number of people who I consider geniuses. I've met a mathematician who used to be able to tell just by looking at most mathematical statements whether they would be provable or not, and a musician who could tell just from looking at a bar of sheet music which composer wrote the piece in question.

These people were brilliant not just because of their learning, but because they did not even actively need to think about their area to make brilliant discoveries and bold proclamations.

A lot of people demonize intuition as a collection of prejudices and biases, and it can sometimes be that, but it's also the sum total of our knowledge and observations about the world distilled into a feeling.

It is the ability to cut through the noise and make a strong claim in the face of so much information that no one could consciously process it at all.

This is the level that awaits us if we use Scott Young's system. We'll hone our abilities to such an extent that we'll be able to think effortlessly and originally about our chosen subjects.

We will be able to innovate, to develop, and potentially to expand the very boundaries of the field.

But this Promised Land lies behind a lot of hard work, but you'll have your best shot at getting there by using Scott Young's system.

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How to become an expert in ANYTHING FAST (Ultralearning by Scott Young)

Unsolicited advice

스콧 영의 울트라러닝(Ultralearning) 방법론은 새로운 주제나 기술을 빠르게 습득하기 위해 사전 학습, 학습 방법, 그리고 다음 단계의 세 가지 핵심 원칙을 제시합니다.

학습 방법론의 세 가지 핵심 원칙은 집중(방해 요소 제거 및 집중력 훈련), 지향성(학습 목표에 맞는 실전 연습), 드릴링(약점 파악 및 집중 보완)이며, 이들은 시너지를 내어 학습 효과를 극대화합니다.

사전 학습은 효율적인 학습 로드맵을 수립하는 데 중요하지만, 학습 시작을 미루는 습관으로 이어지지 않도록 프로젝트 시간의 10% 이내로 엄격하게 제한해야 합니다.

스콧 영은 여러 언어를 구사하고 MIT 컴퓨터 과학 과정을 1년 만에 독학하는 등 **놀라운 학습 능력을 보여준 인물**입니다. 이 글에서는 그가 새로운 주제와 기술을 빠르게 배우는 시스템과 이를 통해 학업에서 앞서나가는 방법을 탐구합니다.

새로운 주제를 마스터하는 것은 긴 하이킹과 같으며, **출발하기 훨씬 전에 어떤 경로로 갈 것인지 알아야 합니다.** 스콧 영의 첫 번째 단계는 '준비' 또는 '사전 학습'으로, 이 단계에서 무엇을 배울지, 어떤 순서로 배울지, 어떻게 배울지에 대한 로드맵을 스케치하기 위한 조사를 수행합니다.

학습 주제를 설정할 때는 **가장 중요한 것과 가장 효율적인 학습 방법을 질문**해야 합니다. 예를 들어, 언어 학습에서는 말하기와 대화가 중요하고, 수학이나 공학에서는 문제 해결이 중요합니다. 또한, 다른 주제에 대한 사전 지식을 제공하는 주제를 파악하는 것이 중요합니다.

사전 학습은 효율성을 높이지만, **미루는 습관으로 이어질 위험**도 있습니다. 학습 과정을 계획하는 것이 실제 학습을 시작하는 것보다 재미있을 수 있기 때문입니다. 이를 방지하기 위해 사전 학습에 할애할 시간에 대한 엄격한 마감일을 설정해야 하며, 영은 전체 프로젝트의 10% 이상을 이 연구 단계에 할애하지 말 것을 권장합니다.

스콧 영은 학습 접근 방식에 대해 **집중, 지향성, 훈련이라는 세 가지 주요 원칙**을 제시합니다. 이 원칙들은 전체 학습 프로젝트의 기반이 됩니다. 학습 방법은 성공적인 학습자가 되는 것과 시간을 낭비하는 것 사이에서 큰 차이를 만들 수 있습니다.

집중력은 항상 중요하며, **집중 학습이 없으면 모든 것이 더 많은 시간이 걸리고, 덜 효과적이며, 덜 즐거워집니다.** 집중은 외부 방해 요소(휴대폰, TV)와 내부 방해 요소(스트레스, 불안)를 제거하고, 명상, 일관성, 지속적인 반성을 통해 집중력을 기술로서 훈련하는 세 가지로 귀결됩니다. 이는 초고속 학습 프로젝트의 핵심이 됩니다.

인간의 뇌는 학습 내용을 한 상황에서 다른 상황으로 잘 전달하지 못하는 경향이 있습니다. 예를 들어, 통계학을 배운 학생도 직관적인 확률 추정 능력이 뛰어나지 않을 수 있습니다. 따라서 **우리의 학습이 향하는 상황에서 연습하거나 최대한 근사한 상황에서 연습하는 데 집중**해야 합니다.

무엇을 배우든 **학습 기술이 새로운 이해를 활용하고자 하는 맥락에서 너무 벗어나지 않도록** 해야 합니다. 그렇지 않으면 많은 시간을 낭비하고 목표에 가까워지지 못할 것입니다. 예를 들어, 역사 시험을 준비할 때 플래시 카드만 사용하는 대신, 에세이를 써보며 지식과 응용 능력을 동시에 연습해야 합니다.

드릴링은 연습 중에 약점을 식별하고 이를 집중적으로 개선하는 과정입니다. 예를 들어, 목표 언어로 대화할 때 어휘력이 부족하거나 코딩 언어의 기본 사항이 약할 수 있습니다. **약점을 격리하고 특정 연습을 통해 나머지 학습과 동일한 수준으로 끌어올려야 합니다.**

새로운 것을 배우는 것은 특정 목표를 향해 주제의 다양한 측면을 함께 가져오는 것인데, 약한 측면이 있다면 병목 현상이 발생하여 목표 달성을 방해할 수 있습니다. 이 과정은 **직접 연습으로 시작하여 약점을 식별하고 특정 드릴링으로 수정하는 시간을 가진 다음 직접 연습으로 돌아가는 사이클**을 형성합니다. 집중적인 직접 작업과 집중적인 드릴링을 함께 사용하면 원하는 기술 수준에 훨씬 더 빨리 도달할 수 있습니다.

스콧 영의 시스템을 사용하면 선택한 주제에 대해 **자연스럽고 독창적으로 생각할 수 있게 될 것**입니다. 이는 혁신하고, 개발하며, 잠재적으로 해당 분야의 경계를 확장할 수 있는 수준에 도달하는 것을 의미합니다. 이러한 '약속의 땅'은 많은 노력이 필요한 곳이지만, 이 시스템을 통해 도달할 가능성이 가장 높아집니다.

스콧 영의 '울트라러닝' 시스템에서 새로운 주제나 기술을 빠르게 배우기 위한 첫 번째 단계인 '사전 학습'은 무엇이며, 이 단계에서 주의해야 할 위험은 무엇인가요?

스콧 영은 효과적인 학습을 위한 세 가지 주요 원칙으로 집중, 지향성, 드릴링을 제시했는데, 각 원칙이 무엇을 의미하며 학습 과정에 어떻게 적용될 수 있는지 설명해 주세요.

'지향성' 원칙에 따르면 인간의 뇌가 학습 내용을 한 상황에서 다른 상황으로 잘 전달하지 못하는 경향이 있다고 하는데, 이는 학습 방법에 어떤 영향을 미치며 어떻게 해결할 수 있나요?

'드릴링' 원칙은 학습 과정에서 약점을 식별하고 개선하는 데 중점을 둡니다. 이 원칙이 집중적인 직접 연습과 어떻게 상호 작용하며 전반적인 학습 속도를 어떻게 향상시키는지 설명해 주세요.

스콧 영의 학습 시스템을 통해 궁극적으로 도달할 수 있는 '다음 단계'는 무엇이며, 이 단계에 도달했을 때 학습자가 얻을 수 있는 능력은 무엇인가요?

스콧 영은 대단한 사람입니다. 그는 여러 언어를 구사하고, MIT 컴퓨터 과학 과정을 1년 만에 독학했으며, 이 외에도 훨씬 많은 것을 해냈습니다. 오늘 우리는 그가 새로운 주제와 기술을 다른 사람보다 빠르게 배우는 시스템과, 여러분이 그것을 활용하여 학업에서 앞서나가는 방법에 대해 알아볼 것입니다.

만약 여러분이 미국을 횡단하는 하이킹을 하고 싶다면, 계획이 필요할 것입니다. 어떤 경로로 갈 것인지, 음식이 충분한지, 그리고 문제가 발생했을 때를 대비한 비상 계획이 있는지 알아야 할 것입니다.

새로운 주제를 마스터하는 것은 긴 하이킹과 같습니다. 우리는 출발하기 훨씬 전에 어떤 경로로 갈 것인지 알아야 합니다.

이것이 영의 첫 번째 단계인 준비 또는 사전 학습입니다. 이 단계에서 우리는 약간의 조사를 하고, 무엇을 배울지, 어떤 순서로 배울지, 그리고 어떻게 배울지에 대한 로드맵을 스케치합니다.

만약 여러분이 언어를 배우고 싶다면, 가장 중요한 것이 무엇인지, 그리고 가장 효율적인 학습 방법이 무엇인지 질문할 것입니다.

언어의 경우, 이것은 거의 항상 언어를 말하는 방법과 그 언어로 사람들과 대화하는 것입니다. 수학이나 공학의 경우, 문제를 해결하는 방법과 문제를 해결하는 것이 거의 항상 중요합니다.

그리고 더 넓은 관점에서, 여러분은 어떤 주제가 다른 주제에 대한 사전 지식을 제공하는지 알아야 합니다.

만약 여러분이 고등학교 대수학을 모른다면, 미적분학을 배우는 것은 아직 의미가 없습니다. 그리고 만약 여러분이 웨일스어로 문장을 만들 수 없다면, 킹하네드 시를 짓는 것은 아마도 약간 야심찬 일일 것입니다.

하지만 여기에는 위험도 있습니다. 사전 학습은 여러분의 학습 프로젝트를 더 효율적으로 만들 수 있지만, 미루는 습관으로 이어질 수도 있습니다.

여러분의 학습 과정을 계획하고 이미 세계적으로 유명한 전문가가 된 것을 상상하는 것은 실제로 앉아서 시작하는 것보다 훨씬 재미있습니다.

그러므로 사전 학습이 끝나는 시점에 대한 엄격한 마감일을 정하십시오. 이 마감일은 프로젝트의 크기에 따라 달라져야 합니다.

영은 전체 프로젝트의 10% 이상을 이 연구 단계에 할애하지 말 것을 권장합니다. 그러므로 그것을 엄격한 기준으로 사용하십시오. 이렇게 하면 연구가 실제로 시작하는 것을 미루는 기회를 주지 않으면서 프로젝트를 준비할 수 있습니다.

더 많은 학습 팁을 얻으려면 제 이메일 목록을 구독하십시오.

링크는 영상 설명란에 있습니다. 두 번째는 학습 방법입니다. 이전에도 말씀드렸듯이, 학습 방법은 성공적인 학습자가 되는 것과 몇 년 동안 아무것도 배우지 못하고 시간을 낭비하는 것 사이에서 큰 차이를 만들 수 있습니다.

영은 자신의 학습 접근 방식에 대해 집중, 지향성, 훈련이라는 세 가지 주요 원칙을 제시합니다.

이것들은 전체 학습 프로젝트의 기반이 됩니다. 저는 집중력에 대해 끊임없이 이야기할 것입니다. 왜냐하면 집중력은 항상 중요하기 때문입니다.

집중 학습과 비집중 학습의 차이는 완벽한 시력을 가진 것과 백내장을 앓는 것의 차이와 같습니다. 집중 학습이 없으면 모든 것이 더 많은 시간이 걸리고, 모든 것이 덜 효과적이며, 모든 것이 덜 즐거워집니다.

간단히 말해서, 집중은 세 가지로 귀결됩니다. 휴대폰, TV, 남동생과 같은 외부적인 방해 요소를 제거하고, 스트레스, 불안, 완벽주의와 같은 내부적인 방해 요소를 제거하고, 명상, 일관성, 지속적인 반성 및 개선을 통해 집중력을 기술로서 훈련하는 것입니다.

이 모든 것들이 연결되어 집중력을 날카롭게 만들 것이고, 이것은 초고속 학습 프로젝트의 핵심이 될 것입니다. 직장이나 다른 공부와 병행하는 경우라면 더욱 중요하며, 제한된 시간을 최대한 활용해야 합니다.

다음으로, 지향성을 살펴보고 인간의 뇌에 대한 실망스러운 사실에 직면합니다. 우리는 학습 내용을 한 상황에서 다른 상황으로 잘 전달하지 못합니다.

매우 똑똑한 통계학과 학생들도 통계학 강좌를 수강한 적이 없는 사람들보다 직관적인 확률 추정 능력이 뛰어나지 않은 경우가 많습니다.

그리고 셰익스피어를 아무리 많이 읽었더라도 연기를 해본 적이 없다면 햄릿 데뷔는 완전한 재앙이 될 것입니다.

우리가 배우는 모든 것에는 우리가 훈련하는 특정 시나리오 또는 시나리오 집합이 있습니다. 시험을 잘 보거나 원어민과 대화를 나누고 싶을 수도 있습니다.

정말 훌륭한 연구 에세이를 쓰고 싶거나 나폴레옹에 대해 많이 알아서 저녁 식사 자리에서 똑똑해 보이고 싶을 수도 있습니다.

우리의 학습이 향하는 상황이 무엇이든, 우리는 학습 시간의 상당 부분을 해당 상황에서 연습하거나 최대한 근사한 상황에서 연습하는 데 집중해야 합니다.

플래시 카드로 복습하는 것만으로 역사 시험을 준비할 수도 있지만, 기억에 의존하여 에세이를 쓰는 것이 역사적 지식과 시험 상황에서 지식을 사용하는 능력을 모두 연습할 수 있는데 왜 그렇게 하겠습니까?

그러니 무엇을 배우든 학습 기술이 새로운 이해를 활용하고자 하는 맥락에서 너무 벗어나지 않도록 하세요.

이렇게 하지 않으면 많은 시간을 낭비하게 되고 어쨌든 목표에 가까워지지 못할 것입니다.

마지막으로 드릴링에 대해 이야기해야 합니다. 여기에서 우리는 연습 중에 약점을 처음으로 식별합니다.

어쩌면 목표 언어로 대화하는 동안 어휘력이 부족하거나 Python의 기본 사항에 대한 이해가 너무 약해서 코딩 프로젝트에 적극적으로 영향을 미칠 수도 있습니다.

다음으로 약점을 격리하고 특정 연습을 통해 나머지 학습과 동일한 수준으로 끌어올립니다.

새로운 것을 배우는 것은 사실 특정 목표를 향해 주제의 다양한 측면을 함께 가져오는 것입니다. 특히 약한 측면이 있다면 다른 측면의 강점에도 불구하고 목표를 달성할 수 없는 병목 현상이 발생할 수 있습니다.

여기에서 더 고립된 연습이 필요합니다.

직접 연습으로 돌아가기 전에 어휘 암기를 연습하거나 코딩 언어의 기본 사항을 수정하는 데 몇 시간을 할애할 수 있습니다.

이 과정은 직접 연습으로 시작하여 약점을 식별하고 특정 드릴링으로 수정하는 데 시간을 할애한 다음 직접 연습으로 돌아가는 일종의 사이클을 형성합니다.

원하는 기술을 마스터할 때까지 헹구고 반복합니다. 집중적인 직접 작업과 집중적인 드릴링을 함께 사용하면 원하는 기술 수준에 훨씬 더 빨리 도달할 수 있습니다.

그리고 선택한 주제의 각 하위 주제에 대해 이렇게 하면 전문 지식이 계속해서 향상될 것입니다.

세 번째: 다음 단계. 저는 천재라고 생각하는 많은 사람들과 이야기를 나눌 수 있는 특권을 누렸습니다. 저는 대부분의 수학적 진술을 보기만 해도 증명할 수 있는지 여부를 알 수 있었던 수학자와 악보 한 마디만 보고도 해당 곡을 누가 썼는지 알 수 있는 음악가를 만났습니다.

이 사람들은 학습 때문만이 아니라 훌륭한 발견과 대담한 선언을 하기 위해 자신의 영역에 대해 적극적으로 생각할 필요조차 없었기 때문에 훌륭했습니다.

많은 사람들이 직관을 편견과 편견의 집합체로 악마화하지만 때로는 그럴 수도 있지만 세상에 대한 우리의 지식과 관찰을 종합하여 하나의 느낌으로 증류한 것입니다.

결국 수많은 정보 속에서 소음을 뚫고 강력한 주장을 펼칠 수 있는 능력이 중요합니다. 그 누구도 의식적으로 모든 정보를 처리할 수 없기 때문입니다.

이것이 바로 스콧 영의 시스템을 사용할 경우 우리를 기다리는 수준입니다. 우리는 우리의 능력을 연마하여 우리가 선택한 주제에 대해 자연스럽고 독창적으로 생각할 수 있게 될 것입니다.

혁신하고, 개발하고, 잠재적으로 해당 분야의 경계를 확장할 수 있을 것입니다.

하지만 이 약속의 땅은 많은 노력이 필요한 곳에 있습니다. 스콧 영의 시스템을 사용하면 그곳에 도달할 가능성이 가장 높아질 것입니다.

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스콧 영의 빠른 학습을 위한 시스템: 사전 학습

새로운 과목을 배우는 것은 긴 하이킹에 비유할 수 있으며, 계획과 준비가 필요합니다.

사전 학습에는 학습 과정의 로드맵을 조사하고 작성하는 것이 포함됩니다.

언어의 경우 원어민과 대화하고 상호작용하는 데 집중하고, 수학/공학의 경우 문제 해결에 집중하세요.

학습 주제의 우선순위를 논리적인 순서로 정하여 기초 지식을 먼저 쌓도록 합니다.

사전 학습 기한을 설정하여 미루지 않도록 하세요(전체 프로젝트 시간의 10% 이하).

세 가지 핵심 원칙: 집중, 방향성, 드릴링

집중은 외부 및 내부의 방해 요소를 제거하고 집중력을 기술로서 훈련하는 것을 포함합니다.

지시성은 뇌의 학습 전달력이 떨어지는 문제를 해결하기 위해 목표 맥락에서 연습하는 것이 중요합니다.

훈련에는 약점을 파악하고, 이를 격리하고, 다른 측면과 동등한 수준으로 끌어올리기 위한 연습이 포함됩니다.

취약한 영역은 병목 현상을 일으킬 수 있는데, 타겟 드릴링은 이러한 한계를 극복하는 데 도움이 됩니다.

이 과정에는 직접 연습, 약점 파악, 훈련, 다시 직접 연습으로 돌아가는 순환이 포함됩니다.

해당 분야에서 높은 수준의 직관력과 이해력을 갖춘 전문가들의 예가 제시됩니다.

직관은 지식과 관찰의 증류된 총합으로 설명되며, 빠른 통찰력을 가능하게 합니다.

스콧 영의 시스템을 사용하면 쉽게 사고하고 혁신하며 잠재적으로 분야의 경계를 확장할 수 있습니다.

이 수준에 도달하려면 상당한 노력이 필요하지만, 스콧 영의 시스템은 성공 가능성을 극대화합니다.

How to become an expert in ANYTHING FAST (Ultralearning by Scott Young)

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