종소리가 끝나면 시작합니다. 네, 본방송 끝나고 유튜브로만 찾아오는 상클 2교시, 하브루타 부모교육연구소의 김금선 소장님과 계속 하브루타 대화법에 관한 이야기 이어갑니다.

그리고 도시락부 이도성 기자도 계속 함께합니다. 안녕하세요.

안녕하세요. 네, 안녕하세요. 생방송이 사실 시간이 항상 짧고 아쉬운데, 저희가 드리고 싶은 말씀이 많아서 아쉬운 마음에 이렇게 또 2교시 바로 준비했습니다.

모두 유튜브 채팅창에 질문 많이 올려주시면 저희가 함께 이야기 나눠보겠습니다. 지금 바로바로 올려주시고요. 저희 상클 인스타그램도 마지막으로 부탁드립니다.

골뱅이 JTBC 언더바 상클, 아니면 상클 2교시 그냥 검색해 주시면 됩니다. 이도성 기자, 질문 바로 보고 있었는데 너무 재밌대요.

그 하브루타 교육법이라는 자체가 너무 재미있었는데, 자녀들도 하브루타 교육법으로 키우신 거죠?

제가 그 교육은 대학교 때도 관심이 있었고 네, 그래서 우리 애들은 어떡하면 그렇게 좀 키워볼까 했었어요.

그래서 나름 열심히 하브루타식으로 키웠습니다. 그래서 제가 중요하게 생각하는 우리 집은 대화가 살아있는 집, 대화.

우리가 논농사 잘 지으려면 논농사 아시죠?

자, 어떻게 농부가 뭘 해야 되죠? 물꼬를 잘 터야 되죠. 자, 그러면 가정에서 뭔가 자녀하고 부모가 잘 이렇게 뭔가 잘 이루어지고 가정이 성공적으로 가려면 뭐가 잘 돼야 될까요?

딩동댕, 대화의 물꼬가 잘 터져야 됩니다.

그건 아닌가요? 그래서 저는 그 대화를 굉장히 중요하게 생각해서 우리 집은 정말 모였다면 시끌시끌 서로 얘기하고 싶어서요.

그, 예를 들어서 우리 애들 얘기 좀 잠깐 해볼게요.

우리 큰아들 같은 경우는 굉장히 경쟁심이 높은 아이고, 우리가 뭐라 그래요?

제가 다 서른 넘어서는 이들이랑 욕심이 넘쳤습니다. 근데 어쨌든 우리 큰아이는 그럼 어떻게 해야 될까요?

대화법을 그렇게 막 '그럼 너 욕심이 많으면 안 돼, 사람들이 싫어해, 친구들이 싫어해' 이렇게 해야 될까요? 어떻게 해야 될까요?

욕심이 많고 경쟁심이 높다는 건 굉장히 장점이에요. 그 장점을 부모님들이 굉장히 다른 사람의 시선에 맞춰서 없애려고 그래요.

그러니까 자꾸 부정적인 피드백을 줘요.

근데 그러면 싫어하죠, 사람들이 싫어하죠. 근데 내가 똑같이 싫어하면 안 돼요. 어떻게 해야 돼? '너의 그 이기고 싶은 그 욕구는 엄마가 알겠어.' 그러면 우리가 제대로 정정당당하게 이겨야 되지 않겠어?

그럼 오늘부터 우리 나가서 저녁에 달리기 시합을 하자, 연습을 하자. 너의 기초 근력을 키워보자.

그래서 철봉하고 달리기 연습하고 열심히 해서 진짜 본인의 실력으로 1등 하게 만든 거예요.

그러니까 그런 과정이 필요한 거죠. 그 경쟁 심리를 이용할 수 애들이 다 다른 거 아시죠?

네. 둘째는 또 평화주의자라 경쟁 싫어해. 그리고 도전도 별로 안 좋아해요.

그래서 그러면 어때요? 도전하는 걸 격려하고 뭐 조금만 행동에도 응원해주고 지지해 줘요. 오히려 큰아이가 다르게 막내는 또 우리 아들이 살짝 보고 있겠지만 많이 섬세해요.

그럼 어때요? 말 하나도 조심해야 돼요. 왜냐면 말 한마디에 상처받으니까요. 그래서 늘 말을 조심해야 하고 존중해 줘야 돼요.

얘는 존중해 줘야 돼요. 그래서 예를 들어서 한 1년 전인가, 다 컸잖아요.

갑자기 식탁에서 이런 얘기를 하더라고요. "엄마, 제가 많이 섬세하죠?" 이렇게 질문했을 때 뭐라고 하실래요? 자, 엄마 아빠, "제가 많이 섬세하죠?

" 이렇게 하면 뭐라고 하실래요?

엄마, 내가 많이 섬세하죠? 누굴 닮아서 그렇게 섬세할까?

좋은 말씀 하셨어요. 틀린 말이 하나도 없습니다. 그런데 저는 그랬어요. "맞아, 정말로 섬세해." 그런데 나는 그 섬세함이 세상을 바꿀 수 있다고 생각해.

세상은 대충 하는 사람들은 세상을 못 바꿔요.

저 같은 사람은 살짝 걱정이 돼서 한 얘긴데 그렇게 긍정적인 피드백이 오니까 귀에 걸리더라고요, 같은 청년도.

그래서 우리가 매일매일 세상에 쏟아지는 게 대화법 책이잖아요.

근데 그게 왜 그렇게 읽어도 안 될까요? 매일매일 실천이 안 돼요, 실제로는.

아니 근데 식탁에서 아까 24살 아들과 엄마가 섬세하냐는 얘기했다는 그 자체가, 그렇게 성인 자녀들과도 아직까지도 식탁에서 대화를 하신다는 그 장면 자체를 상상해보니까 정말 활발하게 잘 되고 계신 가정이구나 하는 생각이 드네요.

그렇게 개성이 다 다른 세 자녀를 키우면서 좀 어려웠던 포인트라는 게 있을까요?

이런 부분이 어려워서 이렇게 했다 다르니까 맞춤형 교육이 거기서 나오는 거예요.

그러니까 우리가 대부분 실패하는, 실패라고 하기는 참 어려운 갈등이 많이 일어나는 이유가 부모님이 본인의 기준대로 아이를 바라보기 때문에 그러는 거예요.

그러면 제가 보기에 부모님이 우리 아이는 약간 행동적인데 부모님은 약간 규범적인 성향이면 그 아이가 못마땅해요.

그래서 우리가 맞춤형 교육이라는 건 어떤 사교육 용어가 아니고 가정 안에서 이루어져야 되는 용어라고 그러니까 우리 큰애 같은 경우는 큰애에 맞게 A타입으로, 둘째는 아까 뭐랬죠?

이게 이제 맞춤형 교육이고 여기서 대화법도 마찬가지예요. 그러면 그거에 따라서 학습도 마찬가지예요.

학습도 다 다르게, 지도할 때 조금 다르게 들어가셔야 되는 거예요. 근데 이렇게 잠깐 들어보니까 사실 부모님들도 내 자식에 대해서 그렇게 객관적이지 못할 때가 많잖아요.

특히 우리 사회는 그래서 안 좋으면 엄마는 네 아빠 닮아서 그렇다고 하고, 아빠는 네 엄마 닮아서 그렇다고 하죠. 그리고 좀 부정하고 싶은 것을 인정하지 않는 경우도 많고, 근데 부모도 자기 자식에 대한 객관화를 좀 잘 시키는 게 좋을 것 같다는 생각도 듭니다.

대부분 이렇게 말하잖아요. 부모가 자기 자식을 제일 모른다고요.

그래서 대화가 필요한 거예요. 자, 우리가 왜 유대인들이 3,000년 동안 토라나 탈무드를 공부하나요? 다 스토리 형식이잖아요.

삶의 이야기예요. 삶의 이야기를 가지고 얘기를 하는데, '이 상황에 우리 아이는 어떤 생각을 하지?' 그리고 '나는 어떤 관점으로 이 사건을 바라보지?

' 이게 생각이 되게 다르다는 것을 얘기 나누면서 느끼거든요.

근데 우리가 이 상황에서 갈등이 일어난 이유가 뭐죠? 생각이 다름을 인정하지 않기 때문에 갈등이 생겨요. '우리 아이가 나랑 굉장히 다른 생각을 하는구나', '우리 남편이 나를 비난하는 게 아니고 다르게 생각하기 때문에 이렇게 말하는구나' 이거를 '넌 날 지금 비난한 거야' 이렇게 받아들이거든요.

근데 이 토론을 자꾸 하다 보면 어때요? 다름을 인정하게 돼요.

똑같은 상황을 놓고 '너랑 나랑 이렇게 다르게 생각한단 말이야?' 이게 인지 하브루타가 뭐냐면요, 이런 과정을 거치면서 상대와 토론하며 나의 선입견이 깨져요.

나도 상대를 설득시키겠죠. 이런 과정 속에서 나의 사고 유연성, 사고가 유연해져요.

그러면서 사고가 유연해지면서 또 뭐가 일어나죠? 확장. '그럴 수도 있겠다', 그 순간에 내가 깨닫는 거예요.

근데 아까 제가 그 '나라면' 그 선녀와 나무꾼에서 '나라면 어떤 부모일까' 그 '나라면'에서 메타인지가 극대화되는 거죠.

'나라면 난 어떤 엄마지?', '나는 매일 팥죽을 몇 번이나 먹이고 있지?' 요걸 생각하는 게 이제 메타인지가 나를 딱 떼어놓고 생각해 보잖아요.

근데 이게 안 됐을 때 항상 문제가 생겼거든요. 자녀나 학생들한테만 좋은 게 아니라 부모한테도 좋은 거네요.

제가 10년 동안 부모 교육을 굉장히 열심히 했습니다. 물론 공교육에도 제가 굉장히 공을 많이 들였어요.

그래서 지금 아마 초등학교 교과서들이 다 질문의 형식으로 많이 바뀌었어요. '질문을 생각해 봐.' '짝한테 질문을 물어봐', '자기 생각을 들어봐', '짝이 좋은 질문도 대답을 해 봐요.

나를 일방적으로 가르쳐 주는 사람이 스승이기도 하지만 서로 얘기 나누면서 배움의 대상이 다 스승인 거예요.

짝이 스승인 개념이에요. 그러네요. 그 양정 선생님, 질문 하나 드려볼게요.

'하브루타 대화법이 관계는 물론 혹시 학업에 흥미를 잃은 자녀에게도 도움이 될 수 있을까요?'라고 하셨는데 왜냐하면 학업적인 부분이요, 이런 게 있어요.

그 약간 조금 유형별로 기질대로 나눈다면 행동적인 아이들은 굉장히 뭐든지 머리가 굉장히 빠르고 빠르게 해내요.

그런 아이들은요 학습적으로 어떻게 해야 되냐면요, 양으로 줘야 돼요.

시간으로 주면 안 돼요. 양으로 나가서 축구하고 놀아도 돼.

빠르기 때문에 그 뒤에 즐거움이 있어요. 이걸 즐겁게 해내요.

많이 생각하고 많이 판단해야 되기 때문에 넉넉한 시간을 줘야 돼요. 근데 엄마가 행동이 좀 있고 또 머리가 빠르면 '이걸 이 시간에 못 끝내?

왜 1시간에 못 끝내?' 이렇게 다그친다는 거예요.

그러면 이 규범적인 아이들은 자기 불편해요. 힘들어해요. 아이를 객관적으로 파악했을 때 거기에 따라서 맞춤형 교육도 학습도 할 수 있으니까.

이게 비슷한 질문일 수 있는데요. 하브루타 대화법이라는 건 안 잡아 '우리 지금부터 하브루타 대화법으로 할 거야' 이런 게 아니라 일상에서 좀 자연스럽게 활용할 수 있는 그런 좀 팁을 주신다면 어떤 게 있을까요?

보여지는 것들이 다 질문이 될 수 있고, 뭐 길 가다가 간판 제목 보고도 '저 주인은 왜 저런 간판을 썼을까?' '퐁당 빠진 돼지' 무슨 그런 간판이 있더라고요.

타이틀을 왜 지었을까? 그리고 지나가다 사진 한 장, 광고 그림 한 장 갖고도 얘기를 나눌 수가 있어요.

그리고 제가 이 사례를 하나 얘기를 해 볼게요. 오늘 제가 연구소에 가는데 엄마가 아이 한 여섯 살 아들을 손잡고 가더라고요.

근데 가다가 아이가 물어봤어요. ATM 기계를 이렇게 손가락으로 가리키면서 '엄마, 저 기계는 뭐야?' 자, 우리 선생님 뭐라고 대답하실래요?

그 엄마도 그러더라고요. '어, 저 기계는...' 돈 나오는 기계 너무 잘하셨어요 그런데 저는 짠 거 아니죠 너무 잘 맞는데요 저는 기다렸어요 그 다음에 무슨 얘기가 나올까 그러니까 아이가 아 엄마 돈 나오는 기계야 이러고 끝났어요 생각할 거리를 안 줬군요 그럼 제가 6학년 아이를 연구소에서 만났는데 축구를 열심히 하는 애가 엄마랑 이제 왔단 말이에요 엄마 나 산 지 얼마 안 됐잖아 엄마 내 건 싼 거라 잘 안 맞아 공이 이렇게 얘기하는 거예요 그러니까 엄마가 뭐라 그래 네가 축구를 못 하는 거지 왜 축구화 탓을 해 우리가 이렇게 하니까 얘가 그러면 아니 친구들은 다 30 얼마짜리야 나만 10 얼마짜리야 이렇게 얘기해요 그럼 엄마가 나 돈 없어 그랬어요 그냥 돈 없어 그러니까 얘가 뭐라 그래요 정확히 은행 가서 뽑아와 똑같은 얘기죠 그렇게 말하고 중간에 빠져 버리면 은행 가서 뽑아와야 해요 그럼 아까 어떻게 했어야 돼 엄마가 일곱 살 여섯 살 아이라도 어떤 설명이 들어갔어야 될까요 엄마 아빠가 번 돈을 맡겨 놓은 걸 뽑는 기계야 어디 갔지 회사 갔지 회사 가서 뭐를 하지 일을 하시잖아 일의 대가가 저 은행으로 들어가는 거야 그래서 우리는 아빠가 일하신 만큼 저 은행에서 우리는 뺄 수 있어 계속 뺄 순 없는 거야 우리가 아침에 밥 먹고 우리 이렇게 집에서 사는 거 아빠가 열심히 일해서 그런 거야 우리 감사하자 아빠한테 감사하자 부모의 아버지 역할, 아버지 감사까지 들어가야 돼요.

돈을 넣는 기회라고 설명을 해주면서 '엄마가 번 돈을 저기다 집어넣으면 돈이 사라져.' '다음번에 세뱃돈 받으면 한번 넣어볼래?

마법이 펼쳐질까?' 본방송에서 말한 것처럼 안 좋은 질문이란 건 없고, 근데 그런 질문을 막아버리면 질문 안 해요.

"왜 해는 나에게 막 이렇게 빨간색이야?" 이렇게 막 하잖아요. 그 시기 때 그거를 인정해주고 같이 상상을 쫓아가 가지고 고민해 주는 그것이 아이의 창의력을 키워주는데, 우리가 "그만해라, 그만 물어봐, 자꾸 물어봐." 이게 나중에는 "질문해 볼래?

" "몰라, 귀찮아." 이렇게 되는 거예요.

아이 입장에서 부모님이 귀찮아한다고 느낄 때 대화를 하고 싶지 않아지는 거 같아요. 내 질문이나 뭔가 이야기 거리에 부모님이 관심을 안 가지면 점점 입을 닫게 돼요.

너무 중요한 거예요. 그래서 어떤 말이든 눈에 이렇게 호기심을 갖고 "뭐, 이렇게 생각해서?

"라고 관심을 가져주는 게 진짜 중요한 태도죠. 지금 ATM 얘기를 사례를 들어주셔서 또 연결된 질문이긴 한데, 이게 유대인 하면 원래 돈, 경제 교육 이런 쪽으로 그냥 벤치마킹 많이 하잖아요.

하브루타 질문법이 경제 교육에도 굉장히 도움이 되죠.

경제, 돈이라는 개념을 굉장히 일찌감치 가르쳐요.

8개월 아이도요, 동전을 쥐고 어디다 놓는 연습, 저축하는 연습부터 가르쳐요.

돈을 벌어서 내가 호의호식하는 게 아니고, 돈을 어떻게 쓰는 것보다 먼저 가르쳐요.

그 다음에 '자, 돈을 이렇게 쓰는 거야'라고 가르치고, 이제 그때부터는 뭐냐면 노동을 통해서 돈이 그냥 절대 들어오지 않는다는 걸 가르쳐요.

여섯 살, 일곱 살 정도 되면 아이가 작은 노동이라도 할 수 있잖아요. 엄마가 빨래할 때 빨래를 같이 널어준다든지, 동생이 많이 어질러 놓은 걸 좀 치워준다든지, 그럼 우리 좀 편하잖아요.

무거운 거라도 옮겨주면, 뭐 예를 들어서 아빠 힘들게 일하고 온 아빠 어깨를 10분 정도 주물러드린다든지, 이런 것들을 유대인들은 그냥 용돈을 주지 않고요, 노동을 통해서 그 대가를 지불해요.

근데 그 항목이 큰 단위가 아니에요. 200원, 300원, 우리 돈으로 한다면 작은 단위로 해서 '오늘 세 가지 노동을 했어'라고 하면, 아이가 '엄마, 나 이렇게 세 가지 했어요'라고 하죠.

그럼 아까 말했듯이 어렸을 때 내가 600원 번 돈 중에 자선통에 얼마를 기부하도록 하는 거예요.

기부하고 남은 돈을 용돈통에 넣는데, 여기서 어떤 일이 일어나는가 보세요.

오늘 내가 600원을 벌면 아이스크림 하나 먹을 수 있어. 근데 자선통에 200원을 넣어야 돼요.

그러면 400원밖에 안 남았어. 그러면 오늘 먹고 싶은 아이스크림을 미루잖아요. 참고 내일 사 먹어야 되잖아요. 그렇죠?

그럼 여기서 굉장히 자기 절제와 통제를 배워요. 그래서 이 경제 교육이 내가 노동으로 번 돈으로 내 경제 활동도 하지만 여기서 노동이 들어가죠.

자선 교육이 들어가요. 그 다음에 나의 통제와 절제를 보면서 리더 교육이 들어가요. 그러면서 여기서 어떤 일을 내가 힘들게 번 돈을 애써 나랑 비슷한 더 힘든 아이들을 위해서 뭔가 해.

그럼 거기서 내가 번 돈으로 누군가를 위해서 뭘 한다는 게 자존감 교육이에요.

[다시보기] 상클2교시｜부모가 하브루타 대화법 잘 실천하려면?…김금선 소장 출연 (23.3.13) / JTBC News

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자녀의 기질에 맞춰 경쟁심은 성장의 원동력으로 승화시키고, 섬세함은 세상을 바꾸는 장점으로 격려하는 맞춤형 대화법이 중요합니다.

가정 내 경제 교육은 노동의 대가를 통한 정당한 소득과 자선 활동을 결합하여 아이의 자기 절제력과 자존감을 키우는 방식으로 진행해야 합니다.

하브루타 대화는 정해진 정답을 강요하기보다 서로의 다름을 인정하고 끊임없이 질문을 던짐으로써 사고의 유연성과 메타인지를 극대화하는 과정입니다.

아이의 기질에 따른 맞춤형 양육과 대화법

부모는 자녀의 개성과 기질을 객관적으로 파악해야 합니다. 예를 들어 경쟁심이 높은 첫째 아이에게는 부정적인 피드백 대신, 그 욕구를 인정해주고 정정당당하게 실력을 키울 수 있도록 구체적인 연습을 함께하는 **성장형 피드백**을 제공해야 합니다.

섬세한 기질을 가진 아이에게는 그 성향을 부정하거나 억누르려 하지 말고, **그 섬세함이 세상을 바꿀 수 있는 큰 장점이 될 수 있음**을 강조하는 긍정적인 피드백을 통해 아이의 자존감을 지켜주어야 합니다.

많은 부모가 갈등을 겪는 이유는 자신의 기준을 아이에게 투영하기 때문입니다. 맞춤형 교육이란 외부의 사교육 기술이 아니라, 아이의 타고난 기질에 따라 **부모가 자녀별로 다르게 반응하고 소통하는 가정 내 소통 방식**을 의미합니다.

하브루타를 통한 사고의 유연성과 메타인지 확장

갈등은 서로가 다름을 인정하지 않을 때 발생합니다. 하브루타 토론은 나와 타인의 생각이 다르다는 사실을 인지하고, **나의 선입견을 깨뜨려 사고의 유연성을 기르는 과정**입니다. 이 과정에서 자신을 객관화하여 바라보는 '메타인지' 능력이 극대화됩니다.

일상 속 하브루타: 질문으로 연결하는 교육

일상에서 하브루타를 실천하려면 길가의 간판이나 광고 사진 등 주변의 모든 것을 질문의 소재로 삼아야 합니다. 아이의 호기심 섞인 질문을 단답형으로 차단하지 말고, **상상을 쫓아가며 함께 고민하는 태도**가 아이의 창의력을 키우는 핵심입니다.

예를 들어 아이가 ATM 기계를 보고 질문했을 때 단순히 '돈 나오는 기계'라고 답하기보다, 아빠가 일한 대가와 감사의 의미, 그리고 경제 활동의 맥락을 설명해주는 **설명적 질문과 대화**가 이어져야 합니다.

유대인들은 노동을 통해 돈의 가치를 가르칩니다. 아이에게 노동의 대가로 작은 단위의 돈을 지불하고, 그 돈의 일부를 자선에 기부하게 함으로써 **절제, 통제력, 그리고 나눔을 통한 자존감 교육**을 동시에 실천하는 것이 경제 교육의 본질입니다.

학습 현장에서의 하브루타와 소통의 기술

하브루타 수업 중 교실이 시끄러워지는 것을 두려워할 필요가 없습니다. 진정한 배움은 서로의 의견을 주고받는 시끌벅적한 과정 속에서 일어나며, **아이들에게 말할 기회를 충분히 제공하는 것**이 조용한 교실보다 훨씬 교육적입니다.

위기 상황에서의 대화 전략: 스마트폰과 학교

스마트폰 과몰입이나 학교 거부와 같은 위기 상황에서 부모의 일방적인 지시는 효과가 없습니다. 대신, **중독이나 학교의 의미에 관한 객관적인 텍스트(이야기)를 함께 읽고 토론**함으로써 아이가 스스로 '나라면 어떻게 할까?'를 고민하게 만드는 것이 근본적인 해결책입니다.

스스로 변화를 다짐하게 하는 하브루타의 힘은 강력합니다. 텍스트 속 타인의 삶을 자신의 삶과 연결하며 **스스로 문제 해결의 순서와 목표를 세우게 하는 과정**은 아이가 스스로 치유하고 동기를 부여하는 가장 효과적인 방법입니다.

상클 2교시 하브루타 대화법 소개

본방송 후 유튜브로만 진행되는 상클 2교시에서는 하브루타 부모교육연구소 김금선 소장과 이도성 기자가 하브루타 대화법에 대해 이야기 나눔.

유튜브 채팅창과 상클 인스타그램을 통해 질문을 받음.

김금선 소장의 자녀 교육 철학: 대화가 살아있는 집

김금선 소장은 대학교 때부터 하브루타 교육에 관심을 가졌고, 자녀들을 하브루타식으로 키웠음.

가정에서 대화의 물꼬를 잘 트는 것이 중요하다고 강조함.

소장의 집은 항상 모이면 서로 이야기하고 싶어 시끌벅적함.

세 자녀의 개성에 맞춘 하브루타 대화법 사례

첫째 아들은 경쟁심이 높은 성격으로, 이를 부정적으로 보지 않고 정정당당하게 이기도록 격려하고 실력 향상을 위한 노력을 지원함(달리기 시합, 철봉 연습 등).

둘째는 평화주의자라 경쟁과 도전을 싫어하여, 작은 행동에도 응원과 지지를 보내며 격려함.

셋째 아들은 섬세한 성격이라 말 한마디에 상처받지 않도록 존중하고 조심스럽게 대화함.

셋째 아들이 '제가 많이 섬세하죠?'라고 물었을 때, 그 섬세함이 세상을 바꿀 수 있는 장점이라고 긍정적인 피드백을 줌.

성인 자녀들과도 식탁에서 활발한 대화를 지속하는 모습이 인상적임.

맞춤형 교육의 중요성 및 부모의 객관화

부모가 자신의 기준대로 아이를 바라보면 갈등이 발생하므로, 아이의 기질에 맞는 맞춤형 교육이 필요함.

부모가 자녀에 대해 객관적이지 못한 경우가 많으므로, 자녀를 객관적으로 파악하는 것이 중요함.

대화는 부모가 자녀를 이해하고, 자녀의 다른 생각을 인정하는 데 필수적임.

하브루타 대화의 효과: 다름 인정과 사고의 확장

유대인들이 토라나 탈무드를 공부하며 삶의 이야기를 나누는 것처럼, 대화를 통해 서로의 생각 차이를 이해하고 인정해야 갈등이 줄어듦.

하브루타 토론은 선입견을 깨고, 사고의 유연성과 확장을 가져오며 '그럴 수도 있겠다'는 깨달음을 줌.

'나라면 어떻게 할까?'라는 질문을 통해 메타인지가 극대화됨.

하브루타는 자녀뿐 아니라 부모에게도 좋은 교육법임.

초등학교 교과서도 질문 형식으로 변화하며, 짝과 대화하고 질문하는 과정에서 배움이 일어나는 시스템으로 변화함.

하브루타와 학업 흥미 및 일상 적용

학업 흥미를 잃은 자녀에게도 도움이 되며, 행동적인 아이는 양으로, 규범적인 아이는 넉넉한 시간으로 학습 지도를 해야 함.

하브루타 대화법은 일상생활 속 모든 것을 질문 거리로 삼아 자연스럽게 활용할 수 있음(예: 간판, 사진, 광고).

일상생활 속 하브루타 대화의 중요성 (ATM 기계 사례)

아이가 ATM 기계를 묻자 '돈 나오는 기계'라고만 답하는 것보다, 부모의 노동과 돈의 가치를 설명하며 생각할 거리를 제공해야 함.

아이의 질문을 막으면 질문하지 않게 되며, 이는 창의력 발달을 저해함.

부모가 아이의 질문이나 이야기에 관심을 가지지 않으면 아이는 입을 닫게 되므로, 호기심을 갖고 경청하는 태도가 중요함.

하브루타와 유대인의 경제 교육

하브루타 질문법은 유대인의 경제 교육에도 크게 도움이 됨.

유대인은 8개월부터 동전 저축을 가르치고, 돈을 어떻게 쓰는 것보다 '어떻게 버는가'를 강조함.

아이들은 작은 노동(빨래, 청소, 어깨 주무르기 등)을 통해 용돈을 벌고, 그 중 일부를 자선통에 기부함.

자선 기부를 통해 자기 절제, 통제, 노동의 가치, 자존감, 리더십 교육을 자연스럽게 습득함.

유대인 교육은 스토리 맥락 안에서 자선, 정직, 공부 등의 개념을 고민하게 함.

하브루타 수업 운영: '시장통'이 답이다

방과 후 수업에서 하브루타를 접목할 때, '시장통'처럼 시끄러워지는 것을 두려워하지 말고 아이들이 자유롭게 말할 기회를 줘야 함.

조용한 교실이 가장 문제가 있는 교실이며, 난장판이 되어도 교사가 나중에 정리해주면 됨.

잡담도 아이들이 즐겨야 하는 것이며, 그 과정 속에서 자연스럽게 본래의 주제로 돌아옴.

실전 경제 교육: 정직한 투자와 주식 교육

유대인 경제 교육의 핵심은 '정직하게 벌어서 자선을 내라'임.

자녀의 용돈을 활용해 주식 교육을 할 수 있음. 좋아하는 브랜드나 영향력 있는 회사에 관심을 갖게 하고, 그 회사의 사업 확장이나 뉴스 등을 질문하며 자연스럽게 경제 개념을 익히게 함.

회사가 망하더라도 그 과정 자체가 큰 배움이 됨.

하브루타 대화법 적용 사례: 싸우는 형제, 스마트폰 중독, 등교 거부

성향이 다른 두 자녀가 대화 중 싸우면, 아이들이 집중하는 것을 좋아하므로 따로따로 대화하고 익숙해진 후에 함께 대화하는 것이 좋음.

스마트폰 중독 아이에게는 중독성에 대한 텍스트로 대화하며 스스로 조절의 필요성을 깨닫게 하고, NFT나 메타버스 같은 관련 주제로 관심을 돌려 점진적으로 사용 시간을 줄여나가야 함.

학교 가기 싫어하는 아이에게는 강요 대신, 아이의 요구 조건을 존중하고 편안한 분위기에서 왜 학교에 가기 싫은지 대화하여 근본적인 원인을 파악해야 함.

텍스트나 스토리를 활용하여 남의 이야기를 하듯 대화하면, 아이가 직접적인 비난을 받지 않고 스스로 문제를 인식하고 동기를 부여받을 수 있음.

컴퓨터 중독에 빠진 영화배우 꿈을 가진 학생에게 탈무드 이야기를 통해 인생의 순서를 깨닫게 하고, 스스로 목표를 세우고 실천하게 하여 변화를 이끌어냄.

하브루타 스토리텔링 교육의 중요성

탈무드나 전래동화 등 접근하기 쉬운 스토리를 통해 연령대에 맞는 개념(효, 자선, 공부 등)을 고민하게 하는 것이 중요함.

효에 관한 전래동화(삼베 바지 사례)를 통해 6살 아이가 '엄마 화나지 않게 하는 것'으로 효를 이해하고, 이를 통해 스스로 행동 변화를 이끌어냄.

어른은 개념을, 아이는 사건을 통해 이야기를 이해하므로 스토리를 통한 하브루타가 중요함.

전래동화로도 충분히 하브루타 교육을 할 수 있으며, 연령대에 맞는 교훈을 스스로 뽑아내는 것이 중요함.

상클 2교시 하브루타 대화법 이야기가 마무리됨. 하브루타 대화법은 자녀뿐 아니라 친구 관계에도 적용할 수 있음.

[다시보기] 상클2교시｜부모가 하브루타 대화법 잘 실천하려면?…김금선 소장 출연 (23.3.13) / JTBC News

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