글쓰기 강의로 서울대 학생 강의평가 1위 나태주 신의 따님이십니다.

우리 남인의 교수님이십니다. 아이유 안녕하세요.

안녕하십니까. 아니, 그 교수님이 서울대에서 이제 가르치고 계신 대학 글쓰기가 신입생이라면 무조건 들어야 하는 필수 교양 과목이라 그래요.

이게 사실 그만큼 또 중요한 이유가 있겠죠. 왜 겁나 중요하죠.

예. 대학에 딱 들어오면은 저희는 이제 학술 공동체로 대학을 규정을 하고 있거든요.

근데 오면 소통의 방식을 익혀야 되는 거예요.

대학생으로서의 방법. 그게 바로 글 읽기, 그다음에 글쓰기. 요거 저희 수업에서 하는 겁니다.

저 어렸을 때만 하더라도 아니 뭐 우리 한국말 다 하고 뭐 이게 뭐 그렇게 우리한테 뭐 그렇게 어려운 일도 아닌데라고 생각을 했는데 사회생활을 하고 시간이 지나면 지날수록 야, 이 내 생각을 정말 일목요연하게 함축적으로 잘 표현하고 싶다라는 생각이 정말 많이 들어요.

그거 어려워요. 그게 어려워요. 의외로 어려워요. 근데 그것도 능력이 이제 아주 중요한 잖.

내가 말을 하는 것, 생각한 것을 말로 꺼내는 거, 말을 또 글로 옮기는 것.

또 다른 거거든. 그것도 다른 거 달라요. 이게 그 대학 글쓰기 수업에 들어오면 뭘 배우게 됩니까?

우선 아이들이 지금까지 고등학교에서는 암기를 많이 했잖아요. 암기하고 문제 풀이 많이 했잖아요. 그죠? 네가 스스로 생각을 해라.

스스로 응. 네가 무엇이 중요하고 무슨 말을 하고 싶은지 스스로 생각하는 훈련.

그다음 두 번째 어떤 것을 읽어내야 되는지, 읽어낼 자료를 선택하는 능력.

음. 그리고 쓰는 훈련 플러스 알파 이렇게 좀 떠드는 거, 토론하는 거.

왜냐면 직장 생활 나가면 다 할 거거든요. 팀으로 회의하고 문서로 정리를 해서 같이 공유하고 그다음에 그걸 업그레이드 시키고 그게 다 기반이 되는 거예요.

내가 생각하고 그다음에 그거를 써서 남들한테 설득을 시키는 의사 소통 요런 것을 훈련시킵니다.

아 대치동 학원가에서도 이 가 사실은 그 최대 관심사라고 해요. 아, 그래요.

예, 앞으로 그 입시가 이제 뭐, 이 국어가 좌우한다 이런 말이 있을 정도로 아니, 국어를 잘할 수 있는 방법이 좀 있습니까?

아, 그렇죠. 만 말씀 뭐 국어도 공부를 해야 돼요. 맞아요.

보세요. 모국어로 국어만 배워요? 문학만 배워요? 수학도 모국어 문제로 나오죠.

과학도 모국어 문제로 되어 있죠. 경제 지문 같은 것도 다 모국어로 되어 있죠.

그러니까 모국어를 모르면 아예 진입을 하기가 되게 어려운 거예요.

모든 지식을 이해할 때는 대장이 어예. 그래서 국어를 저희 아들한테도 저는 굉장히 강조를 하고 있죠.

이게 그 요즘 그 독서 습관에 대한 이야기 집안에 이제 뭐 TV 없애고 뭐 그것을 다 뭐 이제 어 책으로 운다던 교수님은 좀 통권 읽기를 좀 추천하신다면 음, 책을 한 권 다 읽는 거는 쉽지 않은 일이에요.

그렇죠. 응, 그 책을 쓴 사람은 그거를 하루 아침에 3년이고 5년이고 썼거든요.

3년 5년에 그 누적된 결과물을 내가 이렇게 금방 한 일주일 한 달 새 이렇게 먹어 치운다.

쉽지 않은 일이에요. 근데 책을 읽다 보면 모든 사람이 다 독자를 위해서 아주 편안하고 말랑말랑하게 쓰진 않았어요.

읽다 보면 아 넘기기 힘든 고개도 만나고 조금 꼬불꼬불한 골짜기에서 길을 읽기도 하거든요.

근데 그거를 다 끝내고 마지막까지 탁 덮었을 때 아 내가 어려운 거를 해냈다.

근데 이 어려운 걸 해봐야 돼요. 음. 요즘 근데 이제 그런 것들 되게 많잖아요.

뭐 뭐 요거를 얼마 만에 끝내는 법 뭐 요거를 뭐 얼마 만에 할 수 있는 법.

그니까 이런 식의 좀 방향 제시를 하는 팁들을 하는 콘텐츠들이 뭐 책들이 좀 많은데 저는 개인적으로는 예, 그런 것이 오래 지속되기는 좀 힘들다고 보거든요.

교수님이 얘기하신 대로 책을 읽을 때 좀 통으로 예, 결국은 이렇게 되는 게 맞는 거 같아요.

이게 교수님, 당연한 얘기했지만 하루 되지 않겠죠. 그죠? 아.

이거는 사실 몸으로 하는 거랑 비슷해요. 그러니까 요리랑 비슷해요.

우리가 요리 유튜브를 많이 본다고 해서 내가 금방 내 막 되지 않거든요.

이 직접 몸으로 해봐야 되는 거예요. 저는 책을 읽잖아요?

그러면 그 책을 다음 책으로 넘어가기 전에 그 책에 한 구절이라도 반드시 타이핑을 쳐 놔요.

한 구절, 한 문단 그런 거를 한 책에서 한, 세 세 개를 뽑아서 나만의 파일로 정리를 해두시면 나중에 재산이 돼요.

그것들이 모여서 내가 좋아하는 게 뭔지를 찾아나가는 어떤 이정표 같은 게 되기도 해요.

저한테 그게 보물이요. 예전에 그 책책책 책을 읽읍시다 하셨잖아요.

저는 그게 너무 좋았거든요. 책책책 책을 읽읍시다. 예.

국민들이 책을 좀 안 읽는 편입니까, 어떻습니까, 선생님? 저희들은 1년에 1년에 책 한 권도 제대로 안 본 그런 어른들입니다, 선생님.

정말 가르침 한번 부탁드리고 선생님 아 어떻게 하면 되는지 제가 진짜 책하고 담을 쌓았다가 그래도 조금 가까워진 게 그 프로그램을 통해서요.

저희 집에 책이 생기고 제가 책을 좀 읽기 시작하고 '아, 말을 잘한다'라는 게 이런 거구나'를 정말 느꼈던 프로그램이 진짜 '책을 읽읍시다'거든요.

지금 말씀하신 게 저는 너무 너무 좋은 말씀이신 게 읽으니까 참 좋구나라는 경험이 굉장히 중요해요.

그 교수님도 학생들 어휘력에 좀 놀랄 때가 좀 있다고요.

이 한자 어 같은 거를 썼을 때 애들이 못 알아듣는 경우가 가끔 있어요.

그렇죠. 그렇죠. 이런 그 문해력에 대한 뉴스도 좀 나오잖아요.

'우천 시가 어디에 있는 도시인가요?'라는 학부모 문의를 받았다는 겁니다.

한 자릿수 인원을 뽑는다는 의미로 '공명'이라는 건데, 이를 숫자 영으로 받아들인 사람들이 있었던 겁니다.

어휘력에 대한 퀘스트를 간단하게 진행할 것 같아요. 저 그의 충고를 일소에 붙였다 해서 일소에 붙이라 했 일소에 붙이나요 방금 너가 한 거 처음 들어봤는데 일소요 약간 뭐 쏘아 붙이다 이런 느낌일까요 그냥 웃음거리 정도로 생각하다 웃어 넘겼다 뭐 이런 뜻인 나온다 나온다 나온다.

아, 자금 현재 상황에서 말하는 거 같습니다.

어제, 어제 바로 지금의 현 시점을 말하는 거 같습니다.

조금만, 조금만 지금 요즘 이런 뜻. 아, 그렇지 그렇지. 그지 그렇지. 차반이요.

응, 차반. 저 혹시 안 해도 되나요? 저 약간 큰 거 같은데.

너 뭐 알아? 아니, 대신했다 이런 의미인가 같은 상했다.

아이고야, 쌤쌤 하다. 28세까지 총 아니야. 너무 많아가 힘이 넘친다.

곱하기 곱기 곱 2 곱 8이 16이잖아요. 16세네.

충입니다. 살 청춘이다. 알, 맞아 맞아요. 어, 저의 여력이 많이 부족했다는 생각.

책을 좀 많이 읽어야겠다. 문해력이 너무 낮은 거 같아요. 어 어휘력 이거 참 또 중요하잖아요.

이게 중요한 이유가 뭡니까? 어휘력이 없으면 책을 읽고 싶어도 못 읽어요.

책에서 이렇게 이렇게 던져 주는데 내가 못 받아먹는 거예요.

근데 받아먹는 그 무기 같은 게 어휘력이요. 그 아 우리는 보통 대박이라는 단어로 모든 것을 그냥 아 다 그냥 총칭을 해 버리는 거 같아요.

오, 경치가 멋있어도 맞아, 황홀한 좋아요. 헐, 대박 이렇게 쓰는 단어에만 너무 많이 국한돼서 단어의 그 버라이어티, 다양성이 축소되고 있어요.

말을 잘하는 분들의 특징이 이거예요. 나의 감정을 정말 잘 표현을 하세요.

저는 이거 팁 하나 드릴게요. 모니카 페트라라는 사람이 쓴 동화책이 하나 있어요.

생각을 모으는 사람이라는 제목인데 우리는 단어를 모으는 사람이 돼야 돼요.

아, 단어가 어려운 단어, 쉬운 단어, 예쁜 단어, 미운 단어 다 많거든요.

단어를 하나씩 하나씩 주머니에 이렇게 모으는 거예요. 인마이 포켓에 넣어야 그게 네 단어가 되는 거거든요.

모으면 모을수록 나는 말에 부자가 돼요.

어디다 투자하고 뭐 주식을 산 것도 아닌데 내가 점점 부자가 된다니까요.

아, 이게 또 여러 가지 부자를 들었지만 말의 부자. 아, 이것도 참 굉장히 또 오늘 와닿는 단어 같은데 얼마나 여유 있을까요?

그 단어들이 이렇게 많이 있으면 교수님도 좀 어릴 때 책을 많이 읽으셨고 엄청 읽었.

아, 그러니까요. 그렇죠. 저는 국가가 책 있는 줄 알고 왔어요.

아, 뭐 아버님의 영향도 있으셨나요? 그게 책을 많이 읽는 분위기였네요?

아니면 아버지는 뭐 앉아 갖고 한 책만 읽으셨어요? 그러니까 그리고 우리 아버지가 월급을 타면은 외상값을 갚으러 다녔어요.

외상값을 갚으러 다녔어요. 그리고 외상값을 다 갚으면 돈만 주고 와야 되잖아요.

또 외상을 지고 와. 그럼 책을 또 거기서 또 갖고요. 그럼 나 이제 책을 안고 아버지 뒤에 짐발 실려서 오는 거예요.

집에 책이 엄청나게 많이 쌓여 있었거든요.

그 생각을 했어요. 책도 생명체다. 어떤 새롭게 태어난 책이 있고요.

늙고 가는 책이 있고요. 완전히 늙어서 이렇게 책 꺾으면 이렇게 딱 꺾여서 부서지거나 하는 것은 약간 생물 같기도 하다.

그래서 전 그 책들하고 놀았어요.

약간 공상에서 막 요정고리 부딪히 소금 놀이하는 것처럼 전 책하고 소금 놀이를 하고 그랬거든요.

초등학교 고학년이 됐을 때 아버지가 책을 두 권 사 주셨어요.

그 책은 사전이었는데 제가 만나본 시인들은 다 사전이 너덜너덜할 정도로 책을 이렇게 사전에서 단어를 찾고 단어를 연구하고 궁리하는 분들이에요.

근데 아버지가 그러셨거든요. 한 단어가 딱 그 안에 들어와야 되는데 그게 안 나와서 며칠 며칠을 끙끙대는 걸 제가 되게 많이 봤어요.

사전을 주시면서 아빠가 줬던 건 사전 그 자체가 아니었어요.

단어의 중요성, 말의 중요성, 말에 대한 감각을 저한테 이게 중요해 걸 주셨던 거 같아요.

아니, 이게 저 사실 나태주 시인 님과 그 우리 교수님의 대화가 어, 또 참 이게 한편에 쉬어.

어린 시절 집이 좁아 항상 엄마 아빠 사이에 끼어 자던 딸을 떠올리며 나태주 시인 님께서 최소한의 아버지 미안하고 고마웠다.

용돈도 많이 잘못 줬고 자동차가 없었으므로 늘 걸어 다녔고 이런 것들이 비 오는 날도 우산 속 그냥 터벅터벅 걸어갔고 다른 애들은 자가용으로 쭉 가는데 작은 자로 가난한 자로 불편한 자로 이렇게 아이들을 살게 해서 어 미안하다.

최소한을 아버지 앞에 어머니 앞에 아 이게 참 이런 게 미안하다는 거 미안하고 고마웠다.

교수님이 뭐라 그러셨는지 아세요? 아버지 가난이 반갑지는 않았지만 원망스럽지 않았어요.

그건 우리의 것이었으니까요. 아, 아버지가 나 대신 가난을 다 막아 줬으니까요.

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