역사는 진짜 조심해야 하는 게, 중심에서 학습하고 주변으로 뻗어

나가야 되는데, 어떤 포인트보다

내가 학습해야 되는 지역적인 내용이 너무 펼쳐져 있는 거예요. 이 코어가

단단하지 않은 상태에서 주변부의 내용을 너무 광범위하게 학습하려고

하면 아무것도 안 나, 아무것도 안 나게 돼요. 제가 하는 건

공부하는 분들을 좀 지켜봤더니, 공부법은 비슷할 수 있는데 문제점이

있더라고요. 어, 뭔가요? 일단 첫 번째는

단권화를 할 때, 그냥 단권화 서적도

있지만 저만의 이제 단권화 노트를

만들 때는 어쨌든 간에 기출 표현에

익숙해져야 된다고 생각을 해서 기출

표현으로 단권화를 했어요. 어, 기출

표현… 아, 안녕하세요. 저는 역사를 강의하고 있는 이다지라고 하고요,

과목으로는 한국사, 동아시아사, 세계사 그리고 통합 사회라고 하는 교과목을

가르치고 있어요. 증권사 다니시고 학교에서 가르치시다 역사 강사가

되셨는데, 네. 그 과목들이 되게 많잖아요.

근데 이다지 선생님, 혹시 역사 강의하시는 이유가 있으신가요? 일단

증권사를 그만둘 때는 무슨 생각을

했냐면, 제가 제일 잘할 수 있는 일이 아니더라고요. 내가 최고의 노력을

기울여서 최고의 자리에는 도달하지 못하겠다는 생각을 했어요. 그래서 한

증권사에 있는 동안 1년 동안에 그 증권과 관련된 자격증을 한 13개

정도를 취득했었거든요. 와, 대단하네요.

근데 저는 그냥 역사학과를 졸업했고,

경제랑 관련해서 뭐 부전공을 하거나 하는 게 전혀 아니었어요. 근데 그냥

맨땅에 헤딩을 하듯이 공부해서

자격증을 취득하고, 증권사에서 업무에

적용을 시켜 봤는데, 그럼에도 불구하고

나는 여기에서 최고는 될 수 없겠다라는 생각을 했어요. 아, 그래서

전공을 좀 살려서, 그쪽 분야를 가르치는 걸로 이렇게 하신 거예요.

그러니까 내가 제일 잘할 수 있는 일을 하고 싶고, 역사를 정말 좋아해요.

어, 이유가 있으세요? 역사를 모르면 역사는 그냥 옛날 얘기가 아니라 나랑

내 주변 더 확장해 나가면 우리나라, 전 세계가 왜 이런 모습인지를 알 수

있게 해 주는 학문, 역사라고 생각을 해 가지고 역사를 공부한다는

개념보다는 저는 진짜 즐긴다는 표현을

하는데 너무 재밌어요. 그래서 내가 너무 재밌게 하는 이 재밌는 것을 정말

재밌게 알려주고 싶다라고 하는 생각으로 사실 딱 그만두고 역사

교사에서 이제 강사까지 하고 있습니다. 방송까지… 역사를 공부하기보다

즐기셨다, 이렇게 말씀을 하셨는데,

그래도 이 채널을 어떤 보시는 분들께서는 역사 공부 좀 궁금할 것

같아요. 역사는 이제 다른 과목과 사실 다른 게, 제가 통합사회를 가르치면

거기에는 지리도 있고, 경제도 있고, 일반 사회도 있고 다양한 학문 분야가

있거든요. 그럼 뭐 예를 들어 경제만 하더라도 수요와 공급의 원리에 대해서

이해를 해야 되고, 무역이라고 하면 비교우위의 원리에 대해서 이해를 해야

되고, 질의도 마찬가지로 원리를 이해하고 적용하는 데 사실 초점이

맞춰져 있다면, 역사는 원리 하나를 가지고 적용하는 학문이 아니라 원인을

알아야 되는 문젠데, 그래서 이걸 역사를 되게 어려워하고 답답해

하는 분들은 외울 거나 이걸로 사실 끝나는데, 모든 학문은 사실 일단

기반은 기억이잖아요. 암기를 안 해도 되는 건 아니지만, 왜인지를 끊임없이

생각하면서 연결고리를 만들어 가면, 내가 외워서가 아니라 머릿속에 그

연결고리가 남아서 사실 학습을 할 수 있어요. 그 원인에 대한 연결고리

학습을 하는 게 제일 중요하다고 생각해요. 아무래도 선생님께서 이렇게

수업을 하시다 보면 학생들한테 어떤

포인트는 좀 가르쳐 줘야겠다, 얘가

원인이 될 것 같다는 걸 좀 잘 가려내실 것 같아요. 아, 그러다 보니까

인기가 많으실 것 같다는 생각도 드는데, 그거 어떻게 좀 발견할 수

있는 건가요? 원인이 될 만한 포인트 같은 것들, 원인이 될 만한

포인트… 일단, 요걸 조금 보여 드리면, 제가 근현대사로 이제

집권할 때부터 일제강점기 넘어가는

1910년까지 사건이 엄청 많잖아요.

되게 많죠. 거기 뭐 갑신정변 나오고

뭐 그 사건 이해하는 것까진 괜찮은데

거기 14개 조항이면 14개조 정강 내용 뭐 달달달달 외우고 갑보개혁,

1차 갑보개혁, 2차 갑보개혁 사실

그게 공부하기 싫어지게 만드는 이유라고 생각을 하거든요. 근현대사가

너무 싫어요. 맞아요. 근데 세부적인

내용을 먼저 들어가면 그렇게 학습에 대한

흥미도 많이 떨어지고 공부하는 것도

어렵게 되는 거 같더라고요. 그래서 그 포인트를 되게 잘 잡는 게

중요한데, 광범위한 거에서 가장 중요한 원인과 결과가 되는 사건을

기억하는 거예요. 목차 학습을 하는 것처럼 세부적인 내용을 보는 게 아니라

원인과 결과 흐름을 먼저 봐야 되는데,

흐름을 먼저 보고 그다음에 사실 거기에 세부적인 내용을 채워 넣는

방식으로 사실 공부하는 것을 권해 드리는데, 예를 들어 개화기를

공부를 할 때도 이양선 시작해서 원인 결과, 원인 결과로 경실 복지까지

정리를 해보는 거예요. 그러면은 이게 머릿속에 사실 들어가 있으면 저는

이거는 평생 가는 공부 내용이라고 생각을 하는 게 세부적인 내용은

기억이 안 나더라도 이 큰 얼개가 기억이 나면 세부적인 내용을 다시

보면 되게 금방 다시 머릿속에 들어오더라고요. 금방 애들이 기억에

갈고리가 되어 딱 끄집어내 주는 거네요. 그래서 가장 중요한 사건을

중심으로 해서 원인 결과로 이어나가고, 그다음에 세부적으로 산이라고 하면은

세부적인 나무로 나중에 들어가는 방식으로 공부하는 걸 추천해요. 처음부터

조금 좋지 않아요. 맞아요. 근데 왜냐면

역사 공부할 때 기점이 뭐, 예를 들어 왕건이죠. 왕건

이야기를 하는데 왕건이 어느 시대 사람인지 뭐 이래요. 고려죠?

맞아요. 그래서 세부적인 건 아는데 오히려 큰 흐름에서 내가 뭘 하고

있는지를 모르는 일이 너무 많기 때문에 역사는 잘못 공부하면 그냥

길을 잃어버릴 수가 있어서… 아, 제가 선생님 영상 중에 또 기억에

남는 것들이 무슨 무슨 사 총정리 이런

영상들이 좀 기억에 남아요. 이걸 어떻게

그렇게 정리를 이렇게 깔끔하게 하시는

거예요. 그것도 이제 같은 방식인 것 같아요. 예를 들어서 중국사를

처음부터 전대사부터 근현대사까지 쭉

하나의 흐름으로 정리하는데 제일 중요한 것은 중요한 사건을 선정을

하고 그 사건을 원인 결과로 연결해서 사실 이해할 수 있으면 전체 흐름이

하나로 쫙 들어오는데, 전국 시대에 어떤 세부적인 내용에 딱 집중을 하면

거기에서 사실 벗어나지를 못하니까 그 부분이 정리할 때 제일 중요한 것

같아요. 큰 흐름을 파악하는 것, 사실 저는 등산을 좋아하지 않지만

머릿속에 자동으로 정리되는 역사공부법. (이다지 선생님 1부)

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